沪教版三下-Module 1 Using my five senses-1 Colours-ppt课件-(含教案+课后反思+视频)-公开课-(编号：60056).zip

How many colours are there in a rainbow? redred purplepurple blueblue violetviolet yellowyellow greengreen orangeorange What colour is it? Which colour is missing? Which colour is missing? Which colour is missing? Which colour is missing? Which colour is missing? Which colour is missing? redred whitewhite blueblue blackblack yellowyellow greengreen 绿色green春天笑， 红色red夏天闹， 黄色yellow秋天到， 白色white雪花飘， 蓝色blue像天空， 七色彩虹真奇妙。 redred blue yellowyellow greengreen whitewhite blackblack redred yellowyellow blueblue whitewhite blackblack greengreen Mix _ and _. What colour is it? It is _. redwhite pink Mix _ and _. What colour is it? It is _. red yellow orange Mix _ and _. What colour is it? It is _. blue yellow green Mix _ and _. What colour is it? It is _. blueblue yellowyellow redred pinkpink greygrey ? ? ? whitewhite greengreen whitewhite blackblack Mix _ and _. What colour is it? It is _. greengreen orangeorange violetviolet ? ? ? ? blueblue ? yellowyellow redred whitewhitepurplepurple yellowyellow What colour is it? It is Lets mix 1 1 Copyopy thethe words.words. red yellow blue green black white 2 2 Completeomplete thethe sentences.sentences. Mix _ and _. What colour is it? It is _. Art is long , life is short! 人生短暂，学艺无穷！人生短暂，学艺无穷！ Unit 1 Colors教学设计教学设计 一教学背景分析：一教学背景分析： 1.1. 教材分析：教材分析： 本课教学内容是沪教 2011 版三年级下册 Unit 1colors第一课时内容， 让学生初步了解六种表示颜色的单词，并结合句型加以运用。培养了学生的 “成就感”及美感，使学生在感受、体验 、参与、合作过程中来学习语言，体 会用英语交流的乐趣和愉悦感 2.2. 学情分析：学情分析： 三年级孩子年龄小，生性好动、活泼，喜欢直观形象的思维，对游戏、竞 赛、画画特别感兴趣。学生学英语时间短，对知识掌握不是太理想，课堂上要 以表扬为主，注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生大胆说，积极做. 二教学目标： 知识目标： 学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：colors, red 、blue 、green、yellow，black 和 white 以及句型 What colour is it ? It is并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。 情感目标： 激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生积极与他人 合作，在活动中培养学生的协作与竞争意识。 能力目标： 培养学生的观察能力、想象能力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏 美的水平，发展学生综合语言运用能力。 德育目标： 培养学生热爱大自然，保护大自然的良好品德。 三教学重点： 1.Act out the dialogues: 2.Listen,say,read and write the important words :colors、 red 、blue 、green、yellow、black 和 white 四教学难点： 激发学生的求知欲，创设真实的语言环境，让学生体验和参与，主动来学 习事物的颜色。 教学步骤： Step 1 Warm- up T: Good morning ,boys and girls .Nice to meet you . T: take out a book,Ask: What can you see ? SS: I can see a book . T: Yes,we can see flowers, We can see our school . . we can see colourful world.This lesson,lets enter blazing with colourful world! 多媒体显示“colors”,教师板书课题。 Step 2 Introduce Show picture “colors”领读，指导发音,齐读，单复数对比剖析。黑板 上贴出词卡“colors”. T:OK,Do you like songs ?Now,lets listen to a song. 多媒体显示“sing a song”，播放歌曲“The rainbow”,学生一边倾听一边 感受歌中的美。 Step 3 While-task procedures T:This song is about rainbow,then look at the rainbow,（多媒体显示 美丽的彩虹。) T:Wow ! How beautiful !Today we will learn a lesson about the colors.lets count together,one、two、three . . 1. Learn the new words : red yellowblue green blackwhite.(多媒体显示 look and say) T:What color is it?(教师教一个单词就点出一种颜色 ，同时用卡片认读， 指导发音后贴于黑板上. 2.learn the dialogue:What color is it ?It is .(教师指着黑板上的 六个词问学生。学生回答后教师板书) 3.Divide groups to exercise.(学生分小组进行问答，巩固强化所学单词 和句型。） 由 一本书自然而然的引出 we can see colourful world，从而进入到学 习状态，再以播放歌曲“The rainbow”来激发学生的学习兴趣，学生一边倾听 一边感受歌中的美，让学生感受美、欣赏美的同时，也对本课要学习的颜色有 一个整体的感知，为以后教学做了铺垫。再由“听歌曲”引出“看彩虹颜色”， 进而过渡到“学单词”，“学句型”，从而引出本课的教学内容，再以小组合 作的方式强化训练，培养了学生的合作探究精神。 Step 4 Practice 1.多媒体显示 look and guess.T:Do you like playing games?Which colour is missing?(教师示范数颜色，指学生汇报。） 2.lets chant.(要求学生用新学过的表示颜色的单词编写 chant，教师 加以引导并多媒体出示） 3.多媒体显示 Read and spell.T:Who can spell six words?one by one.(指名拼写单词，拼后多媒体出示此单词来验证对错。） 4.多媒体显示 Read and match.( 进一步巩固强化所学，加深对新知识的 理解和记忆。） 5.多媒体显示 Mix the colors（游戏规则：1)多媒体出示两种颜色，每组 选一名学生辨认;2)让学生猜一猜混合后会是什么颜色。3)教师播放多媒体动画 来验证结论。要求学生迅速按教师所出示的颜色辨认出单词，并能正确地判断 出混合后的颜色。答对的给小组奖励。） 6.多媒体播放 say and act.(通过 listen to the dialogue,对学生进行了 有效的听力训练和句型巩固，效果很理想。） 开放式教学不仅训练了学生的观察、反应能力，还对前一步骤的单词、句 子进行了巩固。游戏过程中多鼓励、表扬，这种形成性评价，树立了学生的自 信心，激发了学生学习英语的积极性，为以后的活动增强了参与意识。 Step 5 Homework. 1. Copy the words. red yellow blue green black white 2. Complete the sentences. Mix _ and _. What colour is it? It is _. 教学反思： 基于新课改的理念，我把学生喜欢的彩虹带入英语课堂。由一本书自然而 然的引出 we can see colourful world，从而进入到学习状态，再以播放歌曲 “The rainbow”来激发学生的学习兴趣，学生一边倾听一边感受歌中的美，让 学生感受美、欣赏美的同时，也对本课要学习的颜色有一个整体的感知，为以 后教学做了铺垫。再由“听歌曲”引出“看彩虹颜色”，进而过渡到“学单词” ，“学句型”，从而引出本课的教学内容，再以小组合作的方式强化训练，培 养了学生的合作探究精神。 开放式教学不仅训练了学生的观察、反应能力，还对前一步骤的单词、句 子进行了巩固。游戏过程中多鼓励、表扬，这种形成性评价，树立了学生的自 信心，激发了学生学习英语的积极性，为以后的活动增强了参与意识。 以“唱彩虹”“看彩虹”“议彩虹”为主线，在课堂上精心创设语言环境， 开展一系列的活动，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，在进行颜色的巩固时，利 用美术课上的混合涂色，提高了学生对色彩的敏感度，学生的兴致极高。体现 了“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，又极大的满足了学生的好奇 心，发挥了他们的自主性，在不知不觉中学到了知识。在教学的过程中，把美 术课带入课堂，进行学科交叉，体现了新课程的理念。分散了教学难点，降低 了学习难度，培养了学生的“成就感”及美感。让学生在感受、体验 、参与、 合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，使学生的思维和想 象力、协作和创新精神等综合素质得到共同发展 。通过实践操练，学生对六种 颜色基本掌握的同时，也巩固加强了对句型:“What color is it ?It is .”的训练。遵循了语言学习的认知规律，实现了本课的教学目标。