沪教版三下-Module 2 My favourite things-5 Toys-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：302cf).zip

robotsI like .They are cool. toy bearsI like . They are lovely. kite doll ball toy bear robot Chant What do you like? I like kites. kites,kites I like kites. I like balls. I like dolls. I like toy bears. They are lovely. What do you like? I like robots. I like kites. What do you like? They are cool. They are beautiful. WhatWhat dodo youyou like?like? I I like.like. What do you like? S1:Do you like toys? S2:Yes,I do. S1:What do you like? S2:I like. 1 1 SpellSpell andand copycopy thesethese words.words. toy ball robot kite 2 2 TalkTalk aboutabout youryour toys.toys. What do you like? I like toy bear kite robot ball doll car 教学反思 本课我采用的教材是沪教牛津版三年级起点，三年级下 册中 Unit 5 Toys 第一课时。本节课我认为比较成功的地方 是以下几方面： 1、轻松、愉快的课堂氛围，让学生有兴趣的学。课的开头 我安排了歌谣，课中安排了 chant 和游戏。这不仅营造了轻 松、愉快的课堂氛围，让他们精神上放松，没有太大的压 力，同时也创设了英语学习环境。 2、平等对待每个学生，给每个学生练习的机会。使每个 学生都觉得自己是课堂活动中的一员，而不是一个无所作 为的旁观者，更不是拖后腿者。 3、采用活泼的教学活动形式。每次活动时间不能拖得过 长，避免学生感到厌烦。在活动中，积极有效地使用 guessing game，pair work 和 group work。 4、学生探究感悟和互动交流相结合。在课堂教学的每个 步骤中，尽量创设学生主动练习和合作探究的机会。 5、充分运用多媒体课件。借助多媒体的声形并茂、人 机交互的特点，巧妙化解教学难点，激发学生学习英语的 兴趣。 6、朗朗上口的 chant，让学生在紧张的学习之余有个放 松的机会。让学生在乐中学、学中乐。同时善于探索既与 生活息息相关又同激发兴趣有关的游戏活动，使课堂教学 氛围充满童趣，体现了精彩源于生活。 7、在输出环节中，新旧知识得以结合延伸，达到语言的 自然积累。 8、在整个教学过程中，教师恰如其分地使用激励性语言 对学生进行评价。使学生体验到了成功的喜悦，有利于调 动学生的学习积极性。 9、正确运用形成性评价。在整个课堂教学过程中，不断 运用语言、手势等方式对学生个人或小组进行表扬，激励 学生学习，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精 神，促进学生的全面发展。 10、板书设计新颖，结构清晰，利用思维导图形式展示 板书，有利于学生一目了然地了解本课的知识，便于交流 与培养逻辑思维能力。 今后值得继续探究的是： 本节课虽然活动多样，不过总感觉趣味性不强，学 生始终是在学，老师疲于教，多了一份紧迫，少了一份从 容，这是在今后的教学中我要改变和提升的地方。 Unit5Unit5 ToysToys教学设计教学设计 一教学目标： 知识目标：通过本课的学习，使学生能正确地说、读、 写、用下列单词及句子：ball/robot/kite/toy bears;What do you like?I like.能正确朗读并领 会其意义。 能力目标：通过本课学习，让学生在丰富多彩的游戏 活动中熟练运用本课知识，增强学习兴趣，提高英语 的交际能力。 情感与价值观：通过丰富多彩的教学活动，使学生感 受到学英语的乐趣，从而让他们从内心喜欢学英语， 对英语情有独钟。 2. 教学重点： 要求学生学会单词:ball/ robot/ kites/ toy bears。 要求学生熟练掌握本课短语:What do you like? I like 并能在实际情景中运用。 三教学难点： 要求学生熟练掌握本课短语:What do you like? I like 并能在实际情中运用。 四教具准备：写有下列单词和卡片。 五.教学过程： 1Greeting (T:Hello! Ss.S:Hello! T:How are you? S:Fine.Thank you. 2. Lead-in 播放what do you have in your hand?,教师把玩 具车放在手里，通过让学生猜一猜来引出本课话题 Toys。 T:what do I have in my hand? I have a toy car. 3、Presentation （1）利用多媒体展示放大镜猜一猜活动，图片被挡 上一部分，只露出实物的一角，让同学们猜是什 么继而引出本课重点词，教师谈论自己喜欢的事 物，引出句子 I like.。 (根据三年级学生学习注意力时间很短,好奇心强的 特点，设计让学生在看图猜物的形式，让学生在民 主、和谐的气氛中增强学习的兴趣。) （2）出示图片及单词，练习单词 kite，ball，robot，toy bear，doll.然后，拍词 卡读单词和做相应动作，如 fly a kite,play with the ball 学单词。 (设计边游戏边说的情节，可以让孩子们在动中学， 增强学生学习动力。) (3)Chant What do you like? I like kites. kites,kites I like kites. 其他的词给出图片，让学生自己 做 chant.（通过 chant 形式,让学生在轻松愉快的氛围中 感知重点句子 What do you like? I like.） （4）Listen and match. 让学生听录音，自主学习重点词和句，锻炼学生的听 力能力。通过问学生 If you are the girl/boy.Do you like the ball?得到答案，把玩具与人物相匹配。 （5）Ask and answer。 If you are the boy.lets ask and answer. T:What do you like?Boy:I like robots.根据听力内容， 师生问答。根据图片介绍可数名词的复数形式，通过师生 问答，了解学生的喜好。 4、Practice （1）出示 PPT 展示礼物盒子，然后学生猜一猜盒子里是什 么，然后用重点句子进行同桌问答的活动。（在语言交际 中突破难点，培养学生的综合语言运用能力。） S1:What do you like? S2:(look at the pictures)I like kites. (2) 拓展练习重点句型，示水果图片问 What do you like?I like. (3) 播放动物动画，操练重点句型。 （通过前面的教学环节中的语言输入，在这里通过看图和 视频后，利用问答形式对语言进行输出，巩固重点句子。 ） 观看课文视频，感知文章整体内容。 六、总结 （1）Group work 每 4 人一组，模仿在玩具店的场景，以小组形式编情景对 话，然后小组汇报展示。 Practise in your group.Ask and answer with the key sentences. 七、作业 1 Spell and copy these words. toy ball robot kite 2 Talk about your toys. What do you like? I like 8、板书设计 Unit5Unit5 ToysToys ball kitekite robotrobot toytoy bearbear What do you like? I like robots. toy shop Ask and answer M: Hi, Bob. Do you like toys? B: _. M: What do you like? B: I like _. They are cool. Do you like _? M: _. B: _? M: I like _. They are cute. They are soft.