1、3BModule2 Animals in the zoo Period 1 I. 教学内容：Look and learn, listen and say， Do a survey II. 教学目标： 知识目标： 单词：1.理解 tiger, lion, elephant, bear,panda, monkey,的含义。 2.运用已学单词，big,small, long,short 来描述动物特征。 句子：1.在语境中初步理解 I like s.并能简单运用。 语言技能：1.能根据图片说出单词 tiger, lion, elephant, bear, panda, monkey,并运用 long
2、,short,big,small 等形容词描述动物特征， 例如： Its ears are small. 2.能够理解并朗读对话。 情感态度： 通过动物外形的描述， 了解动物的外形特征， 学生能用I like和I dont like来表达自己喜欢和不喜欢某种动物。 III. 教学重难点： 教学重点：1.能听懂会说新授的动物单词：tiger, lion, elephant, bear, panda, monkey. 2. 能用 I like和 I dont like来表达自己喜欢和不欢某种动物。 3.能流畅描述动物外形特征。 教学难点：like 后面接可数名词复数时，代表种类而非某一个。 IV.
3、 教具准备：课件，点读机，单词卡片。 V. 教学过程 Step1：Warm up 1. Sing “animals in the zoo” 2. Lead in a.通过猜谜活动复习学生已学过的动物( cat,mouse,dog,rabbit). eg. It is white. Its ears are long.Its eyes are red. What is it? b. T: In the zoo, we can see some animals. What animals can you see in the zoo? 3. Listen and guess听动物声音猜动物（学生兴
4、趣很高。） Lets go to the zoo to see the zoo animals. 【设计意图】通过猜谜帮助学生回忆已学过的动物单词，另外也复习了关于外形 的描述句子，这将有利于学生利用这些描述性词语来描述本课新授的动物单词。 后用有趣的声音引出今天即将学习的动物园里常见的动物。 Step2：While task procedures 1. 出示挂图，展示今天学习的动物图片，让学生表达名称。 2. chant 3. 在动物园的背景下，elephant， tiger， lion 通过展示有特征的身体局部引出 单词教学， 与此同时， 通过简单的特征描述复习之前学过的句型： Its n
5、ose is big. Its hair is long.等等。 4. 跟读，拼读，认读六个动物单词，并且表达它们的复数形式。 5. Do a surcey.表达句型 Do you like ?Yes, I do. No, I dont. 6. Listen and say a.Listen and answer b. 再听录音，解读 cute 和 strong 的含义。 c.播放视频，跟读课文，角色扮演朗读。 Step3:Post-task activities. 1. Make a dialogue,可添加描述动物特征的句子来表达自己喜爱的动物。 Step4: Homework： 1抄写六个新授的动物单词英文四遍，中文一遍。 2. 用 I like I dont like 说说自己喜欢的动物 3. 能用至少三句句子描述自己喜欢的动物。 VI. Blackboard design a Unit 4 Animals in the zoo tigerelephantpanda monkeylionbear I like pandas. I dont like tigers.
