1、备课人方案 教学 目标 Knowledge aim: Review some words and main sentences in Unit1 and Unit 2 . Ability aim:能利用本模块所学内容进行对话和情境交流。 Emotion aim: Eat some healthy food. Dont eat too much junk food. 教学 重点 New words. Sentences: What colour is .?Its . How is it?What is it?Its. 教学 难点 可数名词和不可数名词的区分。 how 与 what 用法的区别。
2、课前 准备 卡片，视频，音频，图片，水果，单词卡 教学 方法 歌曲歌谣，TPR，情景交际，讨论法 设计意图 教 学 过 Step 2 Review U1. 活动一活动一 一名同学扮演老师， 问： What colour is the.? 回答：Its. 活动二活动二 听音练习听音练习 听录音，根据听到的内容，在正确的位 置打钩。 blackbluewhitepinkred 设计意图： 将课堂 任务分配给学生， 让学生做主锻炼 句型。 设计意图： 在复习 重点句型的同事 锻炼听力， 让学生 听说读写全面发 展 教 学 过 程 Step 1 Warm up Sing a song : The ra
3、inbow. 搭配动作 Lead in: What colour is the rainbow? Its _. 复习单词：red orange yellow green violet blue purple 通过表演课本 中的歌曲快速 把学生们带入 到课程要讨论 的颜色中。 程 教 学 过 程 Step 3ReviewUnit 2 活动一活动一 Sing a song Apple tree How is the apple?Its _. 活动二活动二 复习其他有关食物的单词， 包括可数名词不 可数名词以及首字母是元音因素的单词。 让 学生拼写并板书重点单词。将卡片 a , an ,/ 粘贴到适
4、当的单词前。 T: What is it? Ss: Its a/an/null_ 活动三活动三 Tasting time 一人负责 feed food 三人负责 taste 其余同学负责帮助询问 Taste it. 设计意图： 利用思 维导图让学生们 清晰的理解apple 的特征， 并操练句 型How is it? 设计意图： 通过粘 贴冠词既突破难 点又练习重点句 型。 设计意图： 通过品 尝游戏吸引学生 兴趣， 全员参与既 操练了句型又融 入了情境。 教 学 过 程 How is it?Its . What is it? Its a _. Step 3Review Unit1 and Un
5、it 2 活动一活动一 Say a chant (1)What colour.?What colour.? What colour is it? Its yellow.Its yellow. What is it? Its a lemon.Its a lemon. How is it? Its sour.Its sour. I like it. (2) 替换单词 lemon -apple a-ansour-sweet 活动二活动二 Groupwork 围绕身边物品，一人负责提问，其它组员回 答。 A:What is it?B:Its_. A:What colour is it?C: Its_.
6、 A:How is it?D: Its_. 活动三活动三 Think and write 设计意图： 学生们 在节奏中操练两 个单元的重点句 型，易于记忆，朗 朗上口。 设计意图： 将时间 交给学生自由发 挥，练习重点句 型。 设计意图： 将重点 教 学 过 程 Choose one of them to write. Step 4 情感教育情感教育 展示一些垃圾食品的图片， 询问孩子是否喜 欢。 Step5. Summary Ask students to what they remember from this 落实到笔头， 每个 同学的卡片不同， 可以相互交流学 习。 设计意图： 教育
7、孩子少吃垃圾食 品多食用健康食 品 设计意图： 让学 生们梳理清楚自 己在本节课中所 class. Step 6. Homework Draw something around you and colour it. Then talk about them with your classmates. 学到的东西， 学会 总结归纳 结合本节课所学， 通过绘画设计了 解物品特征， 通过 讨论交流练习口 语。 板 书 设 计 教 学 反 思 本节课中学生参与度高，重点句型得到充分的练习。重难点 突破较好。学生们的听力，写作也得到了练习。但是由于时 间的限制单词的复习时间较短， 在课后还要增减习题的操练， 个别同学回答问题的声音不够洪亮，需要更多地鼓励。 Module 1 Revision 1 What colour is.?Its . a lemona banana/ candyan ice cream a pearan apple/ juicean orange Taste it.How is it?What is it?
