1、1 Oxford English 3B Unit 9Animals on the farm (第一课时第一课时) 一、教学内容分析一、教学内容分析 本节课选自义务教育课程标准实验教科书上海版牛津英语 3B Module 3 Unit 9 A day on the farm第一课时，本课以参观农场为题展开，介绍了农场里的动物。为了增强与学生 之间的互动，增强教学的趣味性，本节课我选择了电子白板辅助教学。通过电子白板的直观 性和有效地操作性来突破教学重难点，完成本课教学。 二、教学对象分析二、教学对象分析 本节课的教学对象是小学三年级学生，因为刚接触英语不久，对英语学习是充满着好奇心 的，也有着浓
2、厚的兴趣和探究欲望。有了一个学期的英语听、说、读和口语表达的基础，学生 的学习的积极性和主动性也很高，能在教师的指导下自主学习和合作学习，踊跃参与课堂的每 个教学活动。 三、教学方法：三、教学方法： “任务型”教学法、合作教学法、情境教学法等 四、教学目标：四、教学目标： 知识与技能目标：知识与技能目标： 1、帮助学生学习 duck, cow, horse, pig, sheep 五个农场动物单词； 2、掌握句型 This isThese are 3、学会单、复数同形词：sheep 过程与方法：过程与方法： 1、掌握动物单词的复数形式，突出 sheep 是单复数同形词； 2、通过电子白板，有效
3、地学习； 3、通过小组合作学习、交流，达到学以致用。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1、通过了解农场中的动物，激发学生热爱大自然,保护动物，热爱生活的情感。 2 2、设计学习活动,让学生们在活动中自主学习能力得到增强，享受英语学习带来的乐趣、享受 知识的充盈、享受成功的喜悦。 五、教学重难点：五、教学重难点： 1、学习词汇：duck, cow, horse, pig, sheep，句型 This is. These are.以及在真实情 境中的灵活运用。 2、学习单复数同形词：sheep。 六、教学准备：六、教学准备： 1、电子白板课件； 2、板书磁贴 七、教学过程：七、教学过程： 教学环
4、节教学环节教学活动教学活动设计思路设计思路课件展示课件展示 Pre-task preparation 师生问候：师生问候： 师生用英语问候， 进入本课的学 习。 歌曲欣赏：歌曲欣赏： 1、学 生 聆 听 歌 曲 Old MacDonald has a farm 。 2、回答相应的问题。 导出课题：导出课题： 1、通过提问引出“farm”一词。 创设良好的英语学 习氛围，为上课做铺 垫。 通过聆听播放的英 文歌曲来回答问题。 引出农场里的动物。 通过农场动物来引 出单词“farm” ，用 电子白板的擦除功 能来局部一一呈现 农场的面貌，让学生 们感知。 3 2、出现人物 MacDonald，并在
5、 他的带领下来参观农场，揭 示本节课课题Animals on the farm 。 让 MacDonald 和学 生们通过电子白板 互动，增强课堂趣味 性。 教学环节教学环节教学活动教学活动设计思路设计思路课件展示课件展示 While- task procedure 感知动物：感知动物： 1、学生通过听动物的声音猜猜 房子里住了什么动物，随后 拖动确认。 2、感知各类动物。 认识动物：认识动物： 1、动物们进行自我介绍。 2、拼读并学习单词。 3、转盘游戏，学习并运用句型 This is 充分发挥学生主体 作用，选择性学习。 趣味地学习新授单 词。 穿插角色扮演，更生 动的学习单词。 制作转盘
6、，让学生快 速反应，加深印象。 4 唱一唱：唱一唱： 1、根据 chant 的节奏来说唱。 2、学生们自主有节奏的说一 说。 练一练：练一练： 1、学生们上台操作，通过点击 听动物们的声音来拼写单 词。 学习单、复数：学习单、复数： 1、点击、拖动，置底来学习一 个名词的单数和复数。 2、学习句型 These are 3、播放微视频，学习单、复数 同形词：sheep。 4、以 chant 来 巩 固 特 殊 词 sheep。 猜一猜：猜一猜： 1、 学生们两人一小组，根据描 述来猜出相应的动物，小组 合作，任务型学习。 2、学生们自主上台验证答案， 获得奖励。 利用电子白板的搭 有节奏的说一说
7、，提 升课堂气氛。 既是巩固，又是扩 展。 通过冰箱磁贴工具， 体现学生的自主操 作和实现学习反馈。 利用电子白板的克 隆功能和置底功能 来教授单复数，更直 观，更方便。 插入一个微课来讲 解单复数同形，用微 课解决难点。简洁明 了。 全员合作完成，提升 学习效率。 猜谜语环节，用荧幕 遮盖功能一一呈现。 利用按钮和气球，发 挥学生们的自主性， 学习更有乐趣。 5 教学环节教学环节教学活动教学活动设计思路设计思路课件展示课件展示 Post-task activities 说一说：说一说： 1、教师给出自己喜爱的动物， 并运用句型去描述，学生感 知并学习。 2、学生根据句型提示，小组合 作说一说
8、，写一写。 3、小组合作说一说，帮助小动 物们获取食物。 德育渗透：德育渗透： 观看人与动物间和谐相处的 温馨视频。 结束：结束： 以 MacDonald 与学生们的最 后互动来结束本节课。 扩展训练，给出学生 们一个示例，引导他 们用所学的单词和 句型去说一说。 学生们 4 人为一小 组，合作讨论，自主 学习。 合作学习，承上启 下，很好的把所学运 用到实际中。 德育渗透，激发学生 热爱大自然,保护动 物，热爱生活的情 感。 人物贯穿始终，前后 呼应。 Homework 1、Spellandcopythesewords. cow(s)horese(s)pig(s) sheep 2、Sayaboutoneanimalonthefarmtoyourparents. 6 Board Design（板书设计）（板书设计）: Unit 9Animals on the farm . This is. These are. 设计意图设计意图 将本课的重点词汇和 句型呈现在黑板上 sheep pig duck cow horse
