1、Unit 10Funny cartoons Lesson 2 教学目标： 1、学生能正确应用句型 I have a/two 介绍自己的身体部位。 2、学生能比较自如的介绍自己全身身体部位，并能恰当运用形容词 long,short,fat,thin,big,small,round 描述不同身体部位特点。 3、通过学习对学生渗透珍视朋友，珍惜友谊的德育教育。 教学重点： 使学生能应用句型 I have a/two描述自己不同身体部位的特点。 教学难点： 使学生能综合运用语言，抓住自己身体部位特点较自如地介绍全身， 结识新朋友。 学情分析：本册教材适用于三年级下学期的学生，由于我校开设双语 班级，二
2、年级起就使用本册教材，所以本节课是与二年级孩子合作完 成的。虽然双语班的孩子素质较好，但是以三年级为起点的知识学起 来还是会有一定认知和接受的困难， 所以要做好知识和心理双方面的 准备。 教学准备：歌曲和课文视频资源，PPT 课件 教学过程： 一、Greeting 师生互致问候 二、Presentation 讲授新课 1、Free talk and sing(自由会话，歌曲热身，烘托气氛，创设情境) T: Boys and girls, look at the screen. Who is he?Yes ,he is Beebo. Look, Beebo wants to have a par
3、ty. And he invites you to join his party. Are you happy? Now lets sing a song.-If you are happy. 2、呈现卡通人物，导入新课 Beebo also invites some cartoon friends to join his party. Look, they are coming. Do you like them? Today lets learn Unit 10 Funny cartoons. 3、卡通人物做自我介绍，导出句型 I have a/two . 学生听卡通人物分层次介绍自己身体
4、部位，先导出句型 I have a . 再导出句型 I have two .然后师出示学过的所有身体部位单词，利 用教学助手中的工具聚光灯来让学生快速认读这些单词， 然后为两个 句型 I have a .和 I have two .找朋友，造句子。 （这部分的设计 可以使学生清楚了解介绍单一身体部位和成双成对身体部位时的区 别） 4、师介绍两个自己的身体部位，并应用恰当的形容词 Look at me, I have a body. I have a thin body. I have two arms. I have two long arms.（目的是让学生在听的过程中感受老师是如何使用形容
5、词的， 进而模仿老师进行自我介绍） 5、出示学过的形容词及本课句型，让生齐读，鼓励学生尝试应用形 容词介绍自己身体部位特点。然后做深入练习-连词成句，锻炼学生 语言组织能力。 6、回归课本，听课文内容，然后将课文补充完整，最后逐句跟读整 篇课文。 （情境导入：Beebo 听完朋友们的介绍，也要进行自我介绍， 自然导入本课课文） 7、学习课文后， 由情境引入学生自我介绍环节，应卡通朋友的要求， 学生尝试模仿 Beebo 的自我介绍， 把自己介绍给参加聚会的朋友们， 结交新朋友，建立新友谊。 （此处设计目的是锻炼学生的语言综合运 用能力） 三、Consolidation 1、Play a gues
6、sing game: Who am I? 依次呈现四个谜语，每个谜语围绕一个卡通人物做介绍，让学生分组 完成每个谜语，逐句阅读谜面，猜出正确答案（此处设计旨在锻炼学 生的阅读理解能力） 2、拓展练习 Presents for you. 聚会即将结束， Beebo 给同学们派送礼物， 但必须用想得到的礼物单 词造句。出示一组礼物图片，如：铅笔，书包，直尺，自行车，玩具 熊，书籍等。学生利用句型 I have a/two/three/four .和礼物单词进 行自由造句。 （此处设计旨在锻炼学生思维的灵活性，拓展句型应用 空间） 3、在聚会最后，告诉同学们 Alice,Peter 和 Kitty 也来参加 Beebo 的 聚会， 他们要为大家表演一首歌曲-Head,shoulders,knees and toes. 让同学们起立和他们一起唱这首歌曲，以此来结束这节课，并和新认 识的朋友们道别再见。 （以同唱一首歌的方式结束本课，是为了自始 至终体现开 party 的情景，做到在情境中导入新课，在情境中导出新 知，在情境中巩固练习，在情境中结束本课） Board-design: Unit 10Funny cartoons I have a . I have two .
