1、Unit4At the Sports Meeting Lets learn more 教学设计教学设计 教学目标 1.能听懂并理解 Lets learn more 部分的内容，并准确完成 课后判断练习。 2.能较为流利地朗读课文内容，要求语音、语调正确。 3.学习并了解英文书信的书写格式。 4.培养学生的英语思维，逐步引导他们学习如何运用英语 进行思考，进而流畅地道地用英语表述个人的观点和思想。 教学重难点 教学重点：能够听懂并理解 Lets learn more 部分的内容， 并能较为流利地朗读课文内容，要求语音、语调正确。 教学难点： 对于 Colin 赢得比赛的细节刻画部分的理解与运 用
2、。 教学准备 1.教师准备 Lets learn more 部分的教学音频。 2.教师准备 Lets learn more 部分的教学课件。 教学方法 情境教学法，思维导图法，PWP 教学法 教学过程 StepI Pre-reading 1.Greeting 2.Lead in Read the letter from the Rabbit. 【设计意图】通过龟兔之间的故事激发学生读信的兴趣， 并且复习运动项目词汇，引出课题。 StepII While-reading 1.Listen and answer Q1: When was the sports meeting ? Q2: How w
3、as the weather ? 【设计意图】教师通过引导学生听读简短的句子，获取关 键信息回答问题，为接下来的阅读活动开展做好铺垫。 2.Read and finish (1) Read the second part of the letter, then finish the blank. (2) Ashort role play. 【设计意图】通过小组活动，细读本文第二部分，教会学 生找关键词句获取信息的学习方法。教师再通过板书、表演等 对本文重点信息进行解读。 3.Listen and repeat, then tick or cross. Listen and read the w
4、hole text. 【设计意图】教师通过播放语篇的录音，让学生听读模仿， 注重语音和语调的训练， 培养学生良好的语音素养和朗读习惯。 在此过程中，学生能对本文有更深层次的理解。 4.Know about how to write an English letter. 【设计意图】通过微课的引入，让学生直观地了解英语书 信的基本格式，加深对本篇课文的理解，并且为接下来的环节 做好铺垫。 StepIII Post-reading 1.Lets talk Talk about your own sports meeting . 2.Lets write Try to write your own sports meeting. 【设计意图】教师结合本节课的学习成果，让学生加深对 本节课知识的认知，并灵活运用所学知识，达到读写结合的目 的。 StepIV Homework 1.Try to finish the blank. 板书设计 Unit4At the Sports Meeting KittyLiu ZhaoyangLi ShanColin girlsthrowingboys100-meter race girlshigh jumpboys1500-meter race
