陕旅版六年级下册英语Unit 8 What's Your Dream -Part A-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:f0c20).doc

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1、UnitUnit 8 8 WhatWhats s YourYour Dream?Dream? 教学内容:用课前 warmming up 的形式对上节课所学过的有关职位的 生词进行复习并在此基础上延伸, 为在接下来的课时中将要学到的写 作任务做热身准备。 教学目标: 1、复习有关职业职位的单词,并确保学生理解并能够灵活运用。 2、能完整熟练的朗读对话,并能模仿功能结构就自己和他人的理想 进行会话。 3、引导学生从小树立远大的理想,并为之努力奋斗,具备明确的学 习目标。教学准备:多媒体课件 教学重难点:能听懂并理解 Lets talk 部分的对话内容 教学方法:高效课堂模式 合作学习 自主探究 教

2、学过程: (一) 、温故知新 师生进行对话引出本课话题: :What is your father ? :He is a . :What does your mother do ? :She is a . (二) 、呈现演示文稿,根据演示文稿上显示的图片对上节课所学过 的有关职位的生词进行回顾和复习。(约 1 分钟) (三) 、结合板书,进行热身练习的主题部分。在黑板的中央呈现这 四个生词,并请学生用形容词、名词、或者找些与黑板上的词有关的 词语来描述它们。(约 4 分钟) *活动之前给学生举个简单的例子。 e.g.: Policeman: Strong, Safety, Power, Evi

3、dence 接下来的活动中学生可能说出一下词语: (根据学生不同反映,及时 给予信息反馈) Policeman: Strong, Safety, Power, Evidence. Doctor: White, Patient, Skillful, Medicine, Hospital. Teacher: Students, School, Knowledgable, Wisdom. Businessman: Smart, Money, Rich, Hard-working, idea. (四) 、Lets learn 1.词汇学习: 听录音,小组合作学习单词,讨论解决问题,解决不了的请老师 指

4、导。 2学生自读,互读,并根据图片理解单词意思。 3展示成果。 4写一写。 (鼓励学生边读边写,把所学的单词拼写会) 5教师检测拼写情况 (五) 、Daily talk(日常对话)过度到下一个作业部分。 -Which profession do you like most individually? -Do you like to be policeman/doctor/teacher/businessman in the future? (六) 、点拨升华 翻译下列短语: 1. Go to college2. 登上月球 3. 研究星星4. Become a tour guide 5. Travel around the world6. 加入国家队 (七) 、预留今天的课后作业写一篇作文,题目叫My dream 。要 求:不必被今天所学的单词范围所限制,可以发挥想象力,作文中也 可以提及到将来要成为什么样的人,想要过什么样的生活等。 课后反思:1、缺少活动 2、板书杂乱 3、内容太杂

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