1、Unit4 At the Sports Meeting 教学设计 一、教材分析 本课选自陕西旅游出版社三年级起始版六年级下册第 4 单元。 我将本课设计成本单元的 第一课时，将单词和课文的讲解融为一体，做到词不离篇，通篇用词、析词，让学生充分理 解词汇内含，并且体悟语言。本单元在本册书中起着承上启下的作用；同时，本课时也是本 单元的第一课时，起着至关重要的作用，启发学生兴趣，统领本单元。 二、学情分析 学生经过三年的学习，拥有一定的词汇量。同时，对于英语学习，已经具有一个初步 的语言感知能力。特别是贴近学生生活和学习的话题，更能激发学生的学习兴趣，让学生更 容易理解词汇或者文段所讲的内容。 三
2、、教学方法 TPR 教学法、任务型教学法 四、教学目标 1. 知识目标：四会单词和句型 2. 能力目标：灵活运用所学句型 3. 情感目标：热爱体育活动，保持健康 五、教学重难点 重点：学生学会四会单词和句型 难点：提升学生的听力能力 六、教学过程 I.Leading-In Watch the video about our school sports meeting. 设计意图：创设情境导入，结合学生近期参加的体育活动，激发学生兴趣。 II.Presentation a. Learn about some new phrases. 设计意图： 通过真实的情境创设， 让学生在情境中， 体会和猜测
3、动词短语的意思， 并且使用 TPR 教学法，让学生动起来，充分体会词义。而后，采用 chant 的形式， 让学生对所学词汇进行复习，以此达到巩固提高的效果。 b. Watch the video and read the passage. III.Practice a. Role play. b. Fill in the blanks. c. Make the survey. 设计意图：从书本中来到书本中去，从生活中来到生活中去，语言更是如此，练 习环节采用了角色扮演、听音填空、做小调查等活动，让学生不断领会课文，同 时学会应用课文，达到学以致用的目的。 IV.Conclusion Summarize what they have learned.（同时进行情感提升） V.Homework 1.Retell the story. 2.Write the passage about your school sports meeting. 设计意图：采用星级作业，激发学生的学习动力。 VI.板书设计 七、教学反思 本课件虽然准备充分，但是对于课堂预设不足。学生发音方面应该多多进行引导，争 取在词汇教授环节就将发音问题解决。同时，应该多多鼓励学生进行发音练习，大声朗读英 文。
