陕旅版六年级下册英语Unit 3 Who’s That Man -Part A-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级优课-(编号：f02df).zip

六年级英语六年级英语Unit3Unit3第二课时教学设计第二课时教学设计 Unit 3 Whos That Man?（第第二二课时课时） 1、教材依据 新陕旅版小学英语六年级下册，第三单元（Whos that man？）第二课时（Part A，Lets talk）。 二、设计思路 本单元以 Whos that man？为话题， 以介绍中国杰出人物为 主要话题的教学内容。本课时主要围绕 Part A Lets talk 中的一篇 以 Li Ling(李灵)和 Wang Wanqing(王万青)的人物事迹展开，其中涉 及到了提问职业以及学生在六年级上册所接触到的一般过去时。所 选话题易于引发学生用英语进行会话交流，完成听、说、读、写、 译等教学活动。通过对整个单元的教学内容进行梳理，我将“激发兴 趣，创设情景，强化能力，实现目标”作为本课的设计导向，充分利 用课堂活动和教学多媒体，充分发挥学生的主体作用和教师的主导 作用，实现优质高效的课堂教学。 三、教学目标 1.掌握下列短语和句型：set up, hope school, in the past, on the grassland, be helpful to，what does he/she do? 2.能流利地朗读课文内容并能用一些单词短语描述人物。 3.能简短地仿写一篇英文人物传记。 四、教学重点 1.能学会并熟练正确运用 What does he/she do? 2.能较为流利地朗读对话内容。 五、教学难点 能学会并熟练正确运用 What does he/she do?,同时能掌握同义 句 What is he/she? 六、教学准备 教师准备： （1）Lets talk 部分的希沃互动教学课件。 （2）对话内容的卡片 七、教学过程 （一）课程导入（leading in） 1.Warming Up:用带音乐的手指操 Finger Family 和学生一起做 PR,让学生浸入在英语课堂的气氛中。 2.出示学习目标：Look at the learning aims. 学习目标： （1）掌握下列短语：set up, a hope school, in the past, on the grassland （2）熟练掌握过去式，能较流利的朗读课文并进行简单的对话 （3）能写一些简单的人物传记。 3.Reviewing the expressions by playing games 游戏：一个个展示上节课所学短语，让学生记住短语顺序，并用对 应的图片排序。同时用句型：What is he/she?复习句型和职业的单 词 T：What is he/she?. Sts:He/She is . Boys and girls, In this class we will get to know a young woman please look at her picture,do you know her? She is great. （二）新课展示活动及过程设计（presentation） .新课展示 Part A Lets talk 1.boys and girls, In this class we will get to know a young woman please look at her picture,do you know her? She is great. 叫一些学生说说对 Li Ling 的了解，多鼓励他们开口说，然后展示有 关李灵的问题：(1) Who s the young woman? (2) What is she? (3)What did she do? 利用课件播放 3 遍对话，要求学生听完对话后找出问题答案 2.让学生用关键词和短语复述对话，老师板书这些关键的短语， 并让学生以此为根据补全对话。 3.Boys and girls,now lets look at this pic, Can you guess Who he is?展示王万青的图片并让学生从图片中的几个人中猜哪位 是王万青，并告诉大家原因，同时播放对话的内容 3 遍，让学生边 听边验证刚才的猜测。 4.出示课件，让学生根据听到的内容判断，进行 tick or cross。 5.老师发给学生印有对话的纸，对话不完整，这时老师放音乐 把对话内容唱出来，学生认真听老师唱的内容并补全对话所缺的部 分。完成后，可引导学生和老师一起来唱对话部分，加深对对话的 理解。 .Time for fun. 通过游戏来练习句型 What does he/she do? She/He is a. .Homework Write a short article to depict someone that is familiar to the students, in which students can tell What he/she likes doing, what his/her hobbies are, what he/she would like for lunch/supper and the like.