1、1 Unit 8 Talent Show Lesson 2 Hes thin, but hes strong 课题课题 英语四年级下册英语四年级下册 Unit 8 Talent Show Lesson 2 Hes thin, but hes strong 课时课时 第二课时第二课时 授课时间授课时间 教学目标教学目标 1.能指认、说出形容词 big，small，tall，short，fast，slow，thin，heavy； 2.能用“He/She is big and tall.”说明人或事物的外部特征； 3.3.能理解故事的主要内容并正确朗读故事人物对话。 教学重点教学重点 教学重点 1.
2、理解并正确朗读故事； 2.理解故事的主要情节。 教学难点教学难点 教学难点：能运用“He/She is big and tall.”说明人或事物的外部特征 教学准备教学准备 1、本课的光盘，课件，单词卡片 教学过程教学过程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 预设学生活动预设学生活动 设计意图设计意图 2 Step1 Warming-up and Lead-in (热身和导入) 1.Greeting T:Good morning! Children. 2.lets chant Panda,panda,where are you From?China ,China ,Im from China.
3、 1、学生跟老师打招 呼 2、说唱歌曲，复习 上节课单词和主要句 型。 营 造 轻 松 愉 快的教学氛围， 吸 引学生的注意力， 让学生参与活动， 简短的问候既可 以缩短师生的距 离又可以培养学 生的学生的交际 能力， 通过说唱歌 曲引出本课主题。 Step2 Presentation (呈现) 1.导入故事 复习故事（I） 的主要内容。让学生回忆故 事中有哪些动物选手，分别 叫什么 名字、来自哪里 T: What animals can you see? Where are they from? 2.出示大象、 袋鼠和熊猫的 图片引导学生预测这三位选 手接下来将要表演什么。 T: What
4、will they show? Who do you like? ） 3 学习故事第二课 教师完整播放故事动画， 引导学生关 注这些动物都 1.看 图 并 回 答 问 题。图文并茂，形 象记忆 2.（设计意图：学 生带着 疑问学习 故事。 3.（设计意图：关注 故事细节，呈现主 要短语，学生在故 事情景中理解其意 通过呈现直 观形象的图片吸 引学生注意， 从词 到句再到故事， 层 层递进， 通过游戏 教学练习认读单 词，解决教学重 点， 也激发学生学 习英语的兴趣， 使 教学面向全体学 生，以学生为主 体。 3 进行了什么才艺展示，说一 说 Ann, Ken 和 Mocky 的反应怎样。 T:
5、 What do they do? Do Ann, Ken and Mocky like them? 呈现插图 7 和 8， 让学生 说说他们看到了什么，它们 分别是什么样子。提醒学生 注意 Ann, Ken 和 Mocky 不同的表情和语言。 T: What can you see? What do they look like? 教师播放动画， 带领学生 仔细观察图 9 和 10，让学 生说一说当 Mocky 看到 熊猫表演时， 他是什么反 应，当主持人问大家喜欢谁 的表演时，Mocky 做了什 么。 T: What does Mocky say when he sees the pand
6、a? What does he 义和语言的社会功 能。发展学生的综 合语言运用能力， 并让学生在情境中 体会 not bad, let me try 的含义。 4 do? 师生共同关注图 11， 播放 故事动画， 让学生认真看。 最后说一说为什么 Mocky 会闹出笑话。Mocky 的行为是否 值得学习。 Step3 Practice and Consolidation 1.播放故事录音，让学生听 人物对话，逐句跟读。 2.师生一起回顾课文内容， 说说主要情节的插图 3.大声读故事 4.I do you say 通过跟读提 高学生的英语口 语能力， 通过回忆 主要插图， 检查学 生对所学知识是
7、 否掌握 Ste4 Summary and Homework (总结和作业) 1.Summary:Sum the key points 2.Homework: Share the story with your family .describe your classmate. 1、总结重点 2、完成作业 作业布置合 情合理， 让学生在 课下运用英语进 行交流， 体验英语 带来的快乐 板书设计板书设计 5 Unit 8 Talent Show Lesson 2 Hes thin, but hes strong big small big small Hes thin, but hes strong. Shes big and tall. Hes heavy,but hes fast tall shorttall short fast slow thin heavy
