1、采茶舞曲采茶舞曲 教学目标:教学目标: 1、 简单了解中国的茶文化,鼓励学生继承与弘扬茶文化,激发学生的民族精神。 2、 鼓励学生自主学习,搜寻各类与茶的资料,通过品茶、说茶、跳茶舞等各种形式来 进一步了解,学习采茶舞曲的地方风格,民族特性。 教师准备教师准备 1、音乐欣赏素材:民间歌曲、器乐曲采茶舞曲等音像材料。 2、茶具、筷子。 学生准备学生准备 1、搜集茶的知识文化,礼仪,茶曲 2、茶具、筷子 3、感知各地民歌、茶曲。 教学过程教学过程 一、导入: 复习萧 ,感受江南风格。 师:伴随着悠扬的歌声,跟随着春天的脚步,我们来到了山清水秀的江南。看:同学们, 这是哪里?(出示茶园的图片) 二、
2、欣赏: 采茶舞曲 (一)初听:感受歌曲的情绪特点。 师:今天,老师还为大家带来了另一首富有江南特色的采茶舞曲 ,同学们,听听它 与前面的萧在情绪、节奏上有什么区别? (二)再次聆听,第一段:听出乐曲用了哪些演奏乐器,主奏乐器是什么?(笛子、二 胡、扬琴) 1、出示乐器图片,复习主要乐器的音色特点: 笛子音色:松、脆、圆、亮四个字.所谓松,即松弛;脆,即清脆;圆,即圆润;亮,即明亮; 二胡的音色:有其独有的特色,圆润柔和,优美动听。它那近似人声的乐音,更加富 有歌唱性和表现力。 2、请学生用笛子来演奏主旋律,感受笛子的音色与乐曲的主题。 3、 让学生用“lu”随师琴声模唱主旋律。 (出示主旋律的
3、简谱) 4、 让学生跟着笛子来唱唱主旋律。 (三)再次聆听:第二段:听出伴奏乐器的节奏,模仿一下。(学生回答后出示节奏) 1、让学生听出里面有“后十六”和“4 个十六分音符连奏”的伴奏音乐在乐曲中突出 采茶姑娘采茶时怎样心情与场景) (突出采茶姑娘忙绿的脚步,欢乐的情绪) 用小乐器(双向筒与舞板)模仿该部分伴奏音乐 2、教师出示其他节奏,让学生用茶杯给全曲伴奏,并让学生尝试在敲打茶杯的不同部 分的声音有什么不同。 在演奏时, 可以让学生根据不同节奏选择茶杯的不同部位敲 打伴奏。 1)请个别学生拍拍节奏,不对处请学生给予帮助,在齐拍时,教师给予正确引导。注 意 2/4 拍的强弱规律。 2)让学生
4、自由组队给乐曲第二段进行伴奏。 三、学跳采茶舞 师:同学们,你们知道师:茶叶分哪几种?你能举例吗? 师:饮茶有什么好处呢? 师:要想把茶树上绿油油的枝叶变成放在罐里的茶干,得经过很多的工序,那第一道工 序是什么? 师:你们还记得一年级时我们学过那首“采茶灯”理的舞蹈动作吗?谁来表演一下? 师:因为茶园里采茶多数都是姑娘,那么我们接下来就请女同学来表演舞蹈,男同学用 刚才的节奏和杯子为她们伴奏,好吗? 四、欣赏越剧版本采茶舞曲 1、初听戏剧版本片段: 师:我国是茶文化的首创国,也是也是世界上唯一有“采茶戏”的国家,我们刚才欣赏 的采茶舞曲也有用方言演唱的,你们听听,它是运用了哪里的方言,揉进了什 么戏剧唱腔。(浙江绍兴的越剧) 2、用方言跟着老师重点哼唱歌曲前 2 句歌词(出示媒体) 五、欣赏不同地方的茶舞曲,感受各地方采茶曲的风格。 1、欣赏片段:首先欣赏歌曲前门情思大碗茶 师:能听出来是哪里歌曲吗?感觉怎么样? 2、欣赏片段:福建采茶扑蝶 3、茶歌联唱。 师总结:茶文化是人类文化宝库中的瑰宝。而茶的起源就在咱们中国,作为中国人我们 要发扬。(学生回答),你们能做到吗?