1、 1 【课【课 题】题】弹拨乐器古筝 【年【年 级】级】四年级 【课【课 时】时】一课时 【执【执 教】教】 【教学内容】【教学内容】 1.1.认识民族弹拨乐器古筝 2.2.初步欣赏古筝独奏曲渔舟唱晚第一主题 【教材分析】【教材分析】 1.1.作品分析作品分析 音乐知识技能音乐知识技能 古筝是我国传统的民族弹拨乐器，流传至今已经有 2500 多年的历史了。它的 基本构造主要有筝首、筝尾、筝弦、筝马、出音孔等。古筝音色明亮、优美、圆 润，音域宽广。它的演奏技巧丰富，具有相当的表现力，主要技法有右手的托、 抹、勾，左手的颤音、滑音，另外还有刮奏、摇指、食指点奏等。 音乐思想音乐思想情感情感 渔舟唱
2、晚是娄树华以古曲归去来为素材改编而成。乐曲以歌唱性的 旋律，形象地描绘了夕阳映照万顷碧波，渔民悠然自得，渔船载歌而归、随波渐 远的优美景象，表现了作者对祖国美丽河山的赞美和热爱。本课为了帮助学生较 深刻地感知体会古筝的音色特点，设计欣赏古筝独奏曲渔舟唱晚第一主题， 感知古筝典雅、优美、圆润的音色特点，体会乐曲描绘的晚霞辉映下，渔舟缓缓 移动的优美意境。 音乐相关文化音乐相关文化 古筝，是中国独特的、重要的传统民族乐器之一，属于弹拨乐器。它早在公 元前 5 世纪至公元前 3 世纪的战国时代，就在当时的秦国（现今的陕西）一带广 泛流传，所以又叫“秦筝”。古筝是一件伴随中国悠久文化、在这片肥沃的黄土
3、 地上土生土长的古老民族乐器。它的音色优美，音域宽广，演奏技巧丰富，具有 相当的表现力，因此它深受广大人民群众的喜爱。 2 2育人立意育人立意 认识中国传统的民族乐器古筝，初步感受古筝优美的音色、丰富的演 奏技巧和表现力，激发学生对民族音乐和民族乐器的喜爱之情。 2 欣赏乐曲渔舟唱晚第一主题，初步感知乐曲所描绘的湖光山色的优美 意境和晚霞辉映下渔人载歌而归的欢乐情景，感受作者对祖国美丽河山的赞美和 热爱，激发学生对我国丰富而灿烂的民族音乐文化产生认同感和自豪感。 3 3教学重点教学重点 认识、初步了解我国民族弹拨乐器古筝； 欣赏古筝曲渔舟唱晚第一主题，体验乐曲优美、舒缓的情绪。 【学情分析】【
4、学情分析】 1 1学习基础学习基础 本课内容涉及对民族弹拨乐器古筝的认识，包括了解它的历史、主要 构造、音色和演奏方法等。四年级学生知道古筝是我国的民族乐器，也听过古筝 演奏的乐曲，但对它的历史、主要构造、音色特点及正确的演奏方法知之甚少。 本课设计了“模仿演奏古筝”的学习活动，经了解班中有两名同学曾经学 过演奏古筝，其他同学都没有这方面的经验。因此，在模仿演奏过程中，除了启 发学生自主发现外，还需要老师加强指导。 2 2学习难点学习难点 听辨、感知并能用语言表述古筝的音色特点。 乐曲渔舟唱晚第一主题所描绘的情境与学生的生活实际相去甚远，音 乐所表达的情感学生很难体会。 3 3难点突破难点突破
5、 根据四年级学生的身心特点和音乐学习能力，教师精心设计教学环节，用 有趣的小故事激发学习兴趣；用多媒体和实物古筝辅助教学，帮助学生了解古筝 的悠久历史、知道古筝的乐器种类、认识其主要构造；用抢答活动帮助学生巩固 新知；用老师介绍和学生实践体验相结合的方式，引导学生初步掌握古筝的演奏 姿势，为学生铺设“从不知到了解”的阶梯。 古筝的音色典雅、优美、圆润。本课选取了“典雅古筝曲”单元欣赏曲目 渔舟唱晚的第一主题，旨在帮助学生感受乐曲描绘的优美意境，进而感知古 筝的音色特点。由于乐曲所描绘的情境与学生的实际生活经历相去甚远，所以借 助媒体引导学生发挥音乐想象力，展开联想，体会音乐所表达的情感。 【教
6、学目标】【教学目标】 1 1认识、了解民族弹拨乐器古筝，激发学生对民族乐器古筝的喜爱之情。初 3 步欣赏古筝独奏曲渔舟唱晚第一主题，感受古筝优美的音色、丰富的演奏技 巧和表现力。 2 2知道古筝的乐器种类、历史背景，能说出古筝的基本构造并在老师指导下 正确模仿古筝的演奏姿势；能感知古筝优美、圆润、典雅的音色。 3 3在抢答游戏、模仿演奏、联想想象等实践活动中，运用聆听感受音乐情绪、 师生合作感知体验乐器演奏方法、媒体烘托激发音乐想象力等方法，了解古筝的 历史、构造、音色、演奏姿势与方法等，体验和表现乐曲的情绪情感。 【教学准备】【教学准备】 古筝、多媒体课件。 【教学过程】【教学过程】 一、导
7、入一、导入 媒体出示图片，师讲故事导入新课 关键设问：关键设问：（出示一台古筝）这是什么乐器？ 它属于民族乐器还是西洋乐器 呢？ 小结过渡语：小结过渡语：一想起古筝，你的脑海里是否会呈现“古人燃香一柱，信手漫 弹，悠然动听的音乐从指间潺潺流出”的美妙画面呢？这节课就让我们一起来了 解“古筝”。 二、认识“古筝”二、认识“古筝” 1 1多媒体出示古筝图片，介绍古筝的历史（背景音乐古筝独奏渔舟唱晚 ） 2 2媒体出示古筝构造图，介绍古筝的主要构造 （1）简介古筝的主要构造及各部分名称 （2）请学生尝试弹奏古筝，说说在民族乐器大家庭中，古筝属于什么乐器？ 关键设问：关键设问：她是怎样使古筝发出好听的
8、声音的？ 3 3揭示古筝的乐器种类弹拨乐器 教学说明：教学说明： 学习要领：学习要领： 能在有趣小故事的介绍中， 知道古筝是我国古老的传统民族乐器。 反馈形式：反馈形式：运用集体反馈、互动反馈的形式。 评价要点：评价要点：知道古筝是我国传统的民族乐器，有着悠久的历史。 指导要点：指导要点：用有趣小故事“分瑟为筝”激发学生进一步探寻古筝的相关知识 的兴趣。 4 4 4抢答： 古筝流传至今已经有 年的历史了。 古筝早在战国时期，就在当时的 国（今陕西省）一代广泛流传。 古筝又叫“ ” 。 古筝属于中国传统乐器中的 乐器。 古筝有 根琴弦。 根据老师所点位置，快速说出古筝主要部位的名称。 除了古筝，
9、你还知道哪些民族弹拨乐器？ 小结过渡小结过渡语：语：为什么古筝在我国能够流传几千年，至今还深受人们喜爱呢？ 下面，让我们沉浸于古筝名曲渔舟唱晚的优美旋律，一起领略古筝的魅力！ 三、感受古筝的音色及表现力三、感受古筝的音色及表现力 1 1师简介古筝独奏曲渔舟唱晚 2 2欣赏古筝独奏曲渔舟唱晚第一主题，感受乐曲的情绪 关键设问：关键设问：乐曲带给你怎样的感受？ 3 3教师弹奏渔舟唱晚片段，说说古筝的音色特点 关键设问：关键设问：请你听听老师来演奏这段乐曲，说说古筝的音色有什么特点？ 4 4音画结合复听乐曲，师生共同归纳乐曲的情绪及意境 关键设问：关键设问：想象一下乐曲可能描绘了怎样的一幅画面？ 小
10、结过渡语：小结过渡语：正因为古筝有着典雅、优美、圆润的音色，擅长表现悠远恬静 的音乐意境，因此流传了上千年至今还是深受人们的喜爱。你想不想也来学一学 演奏古筝呢？ 教学说明：教学说明： 学习要领：学习要领：认识中国传统民族弹拨乐器古筝，了解古筝的历史，并能结 合图片知道古筝主要部位的名称。 反馈形式：反馈形式：运用集体反馈、互动反馈、个体反馈等形式。 评价要点：评价要点：学生能了解筝的历史，正确认识筝的主要部位，知道筝的乐器种 类。 指导要点：指导要点：采用抢答游戏形式激发学生兴趣，帮助学生巩固新知，检验学 生学习成效。 5 教学说明：教学说明： 学习要领：学习要领：感知古筝的音色特点及音乐表
11、现力。 反馈形式：反馈形式：运用个别反馈、集体反馈、互动反馈等形式。 评价要点：评价要点：能感知古筝独奏曲渔舟唱晚第一主题的优美意境，能用优美 的词语来形容古筝的音色。 指导要点：指导要点：通过音画结合的方式感知乐曲描绘的情绪和意境，引导学生用较 准确的语言描绘音乐意境，用优美的语言描述古筝的音色特点，鼓励学生大 胆说出自己的感受。 四、学学弹古筝四、学学弹古筝 1教师示范演奏，简介古筝的主要演奏技法 右手大、食、中三指拨弦，称为托、抹、勾；左手揉、颤；另外还有划奏摇 指等。 2跟着老师模仿演奏古筝 3小小古筝演奏家：请几位学生上台跟着音乐片段模仿演奏 小结过渡语：小结过渡语：古筝音色优美、表
12、现力丰富，最擅长表现悠远恬静的音乐意境， 几千年来，流传了许多经典的乐曲。除了传统乐曲外，它还能演绎流行音乐，儿 童歌曲，民歌等。 说明：说明： 学习要领：学习要领：用正确的演奏姿势模仿演奏古筝。 反馈形式：反馈形式：运用互动反馈、小组反馈、集体反馈检验等形式。 评价要点：评价要点：模仿演奏古筝，做到演奏姿势正确、动作优美。 指导要点：指导要点：指导学生用正确的方法模仿演奏古筝。 五、课堂小结五、课堂小结 小结语：小结语：今天的课上，我们认识了民族弹拨乐器古筝的历史、演奏方法、 音色等。在接下来的音乐课上，我们还将更多地了解古筝，并欣赏多首优秀古筝 曲，如渔舟唱晚全曲、古筝与乐队演奏的灯碗开花等。到时，让我们更 进一步走进古筝给我们带来的美好音乐世界！
