沪音版四年级下册音乐第一单元

四年级第二学期四年级第二学期1四年级第二学期四年级第二学期5吕利吕利法法加沃特”是法国古代的一加沃特”是法国古代的一种民间舞曲,种民间舞曲,1717世纪中叶世纪中叶被用于舞剧和歌剧中,后被用于舞剧和歌剧中,后来又成为器乐曲中的一个来又成为器乐曲中的一个段落,它的段落,它的特点特点是:是:四拍子,四拍

沪音版四年级下册音乐第一单元Tag内容描述:

1、1 【课【课 题】题】弹拨乐器古筝 【年【年 级】级】四年级 【课【课 时】时】一课时 【执【执 教】教】 【教学内容】【教学内容】 1.1.认识民族弹拨乐器古筝 2.2.初步欣赏古筝独奏曲渔舟唱晚第一主题 【教材分析】【教材分析】 1.1.作品分析作品分析 音乐知识技能音乐知识技能 古筝是我国传统的民族弹拨乐器,流传至今已经有 2500 多年的历史了。它的 基本构造主要有筝首、筝尾、筝。

2、课【课 题】题】 加沃特舞曲 【执教者】【执教者】 【课程】【课程】小学音乐 【年级】【年级】 四年级 【课时】【课时】第一单元第三课第一教时 【教材版本】【教材版本】上音社音乐四年级第二学期第一单元 【教学内容】【教学内容】 1. 复习歌曲箫 。 2. 欣赏乐曲加沃特舞曲 。 【教材分析】【教材分析】 加沃特舞曲是在 17 世纪源于民间而后流行于宫廷、贵族社会的一种法 国舞蹈音乐,到 18 世。

3、第一单元 悠扬的乐声 听加沃特舞曲 【设计思路】【设计思路】 加沃特舞曲是 17 世纪流行法国的宫廷舞曲。速度中庸,采用四四拍或二二 拍,常从后半部分开始,节奏简单。在歌剧、芭蕾舞剧和古组曲中常用。对于这 首作品的欣赏课从其他加沃特舞曲或小提琴演奏的作品导入。 欣赏时需注意对作 品中不同主题音乐色彩的表现, 通过达尔克罗兹教学法中的体态律动使学生更直 观地感受旋律的变化,更好地区分主题。在欣赏时。

4、1 第第一一单元单元 悠扬的乐声悠扬的乐声 欣赏灯碗开花 教学内容:教学内容:歌曲: 箫 听赏: 灯碗开花 教学目标:教学目标: 1、通过欣赏古筝与乐队灯碗开花 ,感受乐曲朴素优美的山歌风格旋律 和愉快的情绪。 2、能运用连贯的、 有支持的气息, 舒展、 流畅、 明亮的声音演唱、 歌曲 箫 。 3、能在民族器乐曲中听辩古筝的音色,并初步了解其构造、起源、基本指 法。 教学重点、难点:教学重点、难。

5、四年级第二学期灯碗开花教学设计四年级第二学期灯碗开花教学设计 灯碗开花是四年级第二学期的一个欣赏内容,知识重点是要让学生初步 了解古筝, 感知古筝的音色特点和基本的演奏技法。 但是教材版本的 灯碗开花 , 虽是古筝与名乐曲,但是由古筝主要演奏的只有两个段落,其演奏技法和音色特 征也不鲜明,因此,在设计这个欣赏内容时,对教材的不足我做了一些补充,以 古筝的音色特点及山西民歌的“开花调”作为突破口。四。

6、课型】【课型】欣赏课 【课题】 【课题】 灯碗开花 【教材版本】【教材版本】上海音乐出版社出版的九年义务教育小学唱游教材 【年级】【年级】四年级第二学期第一单元 【执教者】【执教者】 【主要教学内容】【主要教学内容】欣赏歌曲灯碗开花 ,了解古筝这个乐器 【教学任务分析】【教学任务分析】 1、教材分析 灯碗开花原本是一首山西民歌“开花调” ,教材中将歌曲改编为古筝曲,3/8 拍, 灯碗开花情绪喜悦。

7、灯碗开花灯碗开花 【课程】小学音乐 【教材】选自上海音乐出版社出版社九年义务教育课本 【内容】四年级第二学期第一单元 【主要教学内容】 1.欣赏乐曲灯碗开花 。 2.认识民族乐器古筝。 3.了解山西民歌旋律特征。 【教学重点、难点】 1教学重点:欣赏古筝与民乐曲灯碗开花 ,感受山西民歌朴素的 山歌风格和优美、欢乐、愉快的情绪。 2教学难点:初步了解民族乐器的弹拨乐器古筝。 【教材分析】 乐曲灯。

8、教学内容】【教学内容】 1、欣赏灯碗开花 2、学 古筝 【教学任务分析】【教学任务分析】 1、教材简析 (1)山西民歌 山西民歌是一种非常古老的传统民间艺术之一。 以歌唱历史人物或历史传说 故事为主。相传于尧天舜日之时就有传录的,如击壤歌 : “日出而作,日入而 息,凿井而饮,耕田而食,帝力于我何有哉” ; 南风歌 : “南风之熏兮,可以解 吾民之愠兮!南风之时兮,可以阜吾民之财兮! ” 诗三百。

9、第一单元 悠扬的乐声 第一课 听灯碗开花 上课学校: 、 上课班级:四(2)班 执教教师: 、 上课时间、 教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 此曲来源于山西民歌“开花调”灯碗开花 。 山西各地区民歌品种繁多, 在欣赏的同时向大家简单介绍山西的民歌种类和 各种体裁,了解“开花调”的特点。因“开花调”歌词的上句常以“X X 开花” 为起兴,下句点题,因而当地人把这种形式的山歌统称“开花调。

10、上海音乐出版社 四年级第二学期(试用本) 第八册 第三单元民族花苑 教学内容: 1听赏灯碗开花 2认识古筝 教学目标: (一)情感与价值 欣赏古筝与民乐灯碗开花,感受乐曲朴素优美的山歌风格旋律和愉快的情 绪。 (二)知识与技能 1了解古筝音色的特点,在民族器乐曲中听辨古筝的音色。 2选择合适的节奏,为乐曲伴奏。 (三)过程与方法 通过聆听、比较、体验、舞蹈、演奏等等法,在参与音乐欣赏的感知、表演。

11、1 舞向未来教学理念在小学音乐欣赏教学中运用的实践探索 -四四年级第一单元年级第一单元灯碗开花灯碗开花第二教时第二教时 执教者:执教者:刘梦禹刘梦禹 授课班级:授课班级:四四(1 1)班班 虹桥小学 2 【课题】【课题】四年级第二学期第一课灯碗开花 【教材版本】【教材版本】选自上海音乐出版社出版的九年义务教育小学教材。

12、课题悠扬的乐声课题悠扬的乐声灯碗开花灯碗开花 教学内容:教学内容: 听赏山西民歌灯碗开花 教学目标:教学目标: 1. 欣赏古筝与乐队灯碗开花 ,感受乐曲朴素优美的旋律和愉快的情绪;复习唱、奏歌曲 箫 ,表现歌曲优美抒情的情绪。 2. 初步了解古筝的分类及音色特点,简单了解山西民歌“开花调”的特点,并能哼唱主题 旋律;运用连贯的、有支持的气息,舒展、流畅、明亮的声音演唱、演奏歌曲箫 ,在知 道歌曲。

13、第一单元 悠扬的乐声 灯碗开花教学设计 【课程】 小学音乐 【教材】 上海音乐出版社 【内容】 四年级第二学期第一单元 听 【教学内容】 1、欣赏古筝曲灯碗开花 2、即兴律动灯碗开花 【教学目标】 1、欣赏古筝曲灯碗开花 ,感受乐曲朴素优美的山歌风格旋律和愉快的情绪以及乐曲所描 绘的情景。 2、能在民族器乐曲中听辨古筝的音色,了解民族拨弦乐器。 3、运用聆听、体验、联想等方法,在参与音乐欣赏的感。

14、执教教师】【执教教师】 【执教时间】【执教时间】 【教材版本】【教材版本】上海音乐出版社四年级第二学期第一单元灯碗开花 【教学课时】【教学课时】第二课时 【教材分析】【教材分析】 灯碗开花是来源于山西民歌“开花调”灯碗碗开花在窗台 。 “开花调” 是三拍子的多段体民歌,音乐色彩明快,节奏活泼,每段有两句,短小精炼。它上句采 用比兴的手法,下句点明主题并对仗工整。 “开花调”的歌词,极其生动,具有。

15、课题课题 灯碗开花 教材版本教材版本 欣赏 教教 材材 分分 析析 1、 作品分析:作品分析: 此曲来源于山西民歌“开花调”灯碗开花 。山西各地 民歌品种繁多,大致可归纳为三大类:山歌;号子;小调。 “开花 调”是流行在太行山区的一种山歌形式。主要分布与左权、和顺、 武乡、湘衡各县。其中以“左权开花调”最为出名。因“开花调” 歌词的上局常以“XX 开花”为起兴,下句点题,因而当地人把这。

16、课【课 题】题】 箫 【执【执 教教 者】者】 【执教班级】【执教班级】 【教材版本】【教材版本】上海音乐出版社四年级第二学期音乐第一单元“悠扬的乐声” 【运用的主要乐器】【运用的主要乐器】古琴 【教学内容】【教学内容】 箫第二课时 【教材分析】【教材分析】 1内容分析 箫是四年级第二学期第一单元的歌曲,是一首 2/4 拍、抒情优美、愉快 欢乐的汉族民歌。歌曲采用了江南民歌紫竹调的曲调,表现。

17、欣赏灯碗开花 方泰小学 张婉莹 【教学目标】【教学目标】 1、欣赏古筝曲灯碗开花 ,感受乐曲朴素优美的山歌风格旋律和愉快 的情绪以及乐曲所描绘的情景。 2、能在民族器乐曲中听辨古筝的音色,了解民族拨弦乐器。 3、运用聆听、体验、联想等方法,在参与音乐欣赏的感知、表演等活动 中,了解、分辨音乐所表现的鲜明的音乐形象,认识古筝这一民族弹拨乐器。 【教学重难点】【教学重难点】 1。

18、教学设计方案教学设计方案 学校 班级 学科 课题 唱:箫 教时 1 日期 一、教学目标: 1、演唱汉族民歌箫,理解歌曲的情感,以情带声、以声染情,表达歌曲对 美好生活的赞美和热爱,并能积极与其它学生合作表演。 2、能运用适当的表情记号处理歌曲,并能用打击乐器为歌曲伴奏,在情景表演 中能与他人默契配合。 3、运用师生、生生互动表演,领唱等方式学习歌曲,记忆歌曲旋律,开展师生、 生生间互评,表现歌曲音。

19、灯 碗 开 花 四年级第二学期第一单元听灯碗开花 第一课时 教学内容:欣赏古筝与乐队演奏的灯碗开花 教学目标: 1、欣赏古筝与乐队演奏的灯碗开花 ,体验乐曲优美的旋律和愉快的情绪、感 受地方民歌、民族乐器的魅力,激发对中国优秀民族音乐文化的自豪感。 2、围绕乐曲灯碗开花 ,运用体验、模仿、探究等学习方式,在聆听、演唱、 律动等多样化音乐实践活动中感受音乐、表现音乐,正确把握此曲的民歌风味。 3。

20、课型】【课型】歌唱课 【课题】【课题】 箫 【教材【教材版本版本】上海音乐出版社出版的九年义务教育小学唱游教材 【年级【年级】四年级第二学期第一单元 【主要教学内容】【主要教学内容】学唱歌曲箫 【教学任务分析】【教学任务分析】 1、教材分析 歌曲箫是一首 2/4 拍的歌曲,抒情优美、欢快活泼。采用了紫竹调 的曲调,歌曲旋律悠扬,节奏较为宽松,以八分、四分音符节奏为主,偶尔在小 节中出现附点四。

21、加沃加沃特舞曲是特舞曲是17世纪流行法国的宫廷世纪流行法国的宫廷 舞曲。速度中庸,采用舞曲。速度中庸,采用 或或 拍,常拍,常 从小节的后半部分开始,节奏简单。从小节的后半部分开始,节奏简单。 在歌剧、芭蕾舞剧和古组曲中常用。在歌剧、芭蕾舞剧和古组曲中常用。 乐曲旋律?乐曲旋律? 领你想到了怎样的情景?领你想到了怎样的情景? 这是一首几拍子的作品?这是一首几拍子的作品? 请用手或小乐器。

22、山歌 号子 小调 秧歌 套曲 杨柳树开花呀把手摆,东村的哥哥他到我村来,石榴花杨柳树开花呀把手摆,东村的哥哥他到我村来,石榴花 摘一朵头上戴,哥是那好小伙妹妹爱,亲呀亲呀格呆呀摘一朵头上戴,哥是那好小伙妹妹爱,亲呀亲呀格呆呀 格呆。格呆。 棒槌槌开花呀在石崖,打不散来分不开,牵牛儿开花呀棒槌槌开花呀在石崖,打不散来分不开,牵牛儿开花呀 嘴朝外,吹吹呀打打就迎亲来,亲呀亲呀格呆呀格呆。嘴朝外。

23、山西民歌 山西山西, ,人称“民歌人称“民歌 的海洋”。在长期的艰的海洋”。在长期的艰 苦劳动和生活中苦劳动和生活中, ,山西山西 人民创作出了丰富多彩人民创作出了丰富多彩 的民歌。山西民歌普遍的民歌。山西民歌普遍 具有旋律优美流畅、内具有旋律优美流畅、内 容激情奔放和情感表达容激情奔放和情感表达 细腻等特点细腻等特点。 杨柳树开花呀把手摆 东村的哥哥到俺村来 石榴花摘一。

24、灯碗开花灯碗开花来源于山西民歌中的来源于山西民歌中的“开花调开花调”,音调,音调 简洁高亢,旋律清新、柔美,由相互呼应的上下两个乐简洁高亢,旋律清新、柔美,由相互呼应的上下两个乐 句组成,句组成,“开花开花”代表一种喜悦的心情,是劳动人民抒代表一种喜悦的心情,是劳动人民抒 发内心情感的一种比喻。发内心情感的一种比喻。 童声演唱 杨柳树开花呀把手摆杨柳树开花呀把手摆 东村的哥哥到俺村来。

25、欣赏灯碗开花 古筝 古筝是最古老的传统弹弦乐器之一。早在 春秋战国时期,它就盛行于陕西、甘肃一 带,公元前237年李斯在他上书秦始皇时, 曾描述了中国传统筝歌的生动场面:“夫 击瓮叩缶,弹筝搏髀而歌乎呜呜,快耳目 者,真秦之声也。”兹后,筝常常因之而 被称为“秦筝”了。。

26、阿 宝 阿 宝 山 西 原 生 态 歌 手 山 西 原 生 态 歌 手 鼓鼓 乐乐 鼓鼓 乐乐 剪剪 纸纸 剪剪 纸纸 面面 塑塑 面面 塑塑 年年 画画 年年 画画 民 间 刺 绣 民 间 刺 绣 民 间 刺 绣 民 间 刺 绣 走西口走西口 山西民歌山西民歌 观观 灯灯 山西山歌山西山歌 “开花调”开花调” 灯 碗 开 花 灯 碗 开 花。

27、山西五台山山西五台山位于山西省忻州市五台县位于山西省忻州市五台县 境内,位列境内,位列中国佛教四中国佛教四大名山之首大名山之首 平遥被称为“保存最为完好的四大古城”之 一,是中国古代城市在明清时期的杰出代表。 云冈石窟位大同市武周山,依山开凿,东西绵延1公 里,是中国规模最大的古代石窟群之一,也是中国 石窟艺术的一座宝库。 雁门关位于忻州市代县雁门山中,是长城上的重要 关隘,以“险”著称。

28、10 30 50 1 1 17 65 43 21 1 1=C 2/4 常规声音训练常规声音训练 lu o lu lu lu a a a a a a a a a 2/4 : 2/4 : 含义含义 2/42/4拍拍, ,就是以四分音符为一拍就是以四分音符为一拍, , 每小节有两拍。每小节有两拍。 指挥图示指挥图示: : 强弱关系强弱关系: : 强 弱 箫箫 箫箫又名又名洞箫洞箫箫。

29、箫,单管、竖吹,是一种非常古老的汉民族吹奏乐器。箫,单管、竖吹,是一种非常古老的汉民族吹奏乐器。 箫历史悠久,音色圆润轻柔,幽静典雅,适于独奏和重奏。箫历史悠久,音色圆润轻柔,幽静典雅,适于独奏和重奏。 它一般由竹子制成,吹孔在上端。有六孔箫和八孔箫之分,它一般由竹子制成,吹孔在上端。有六孔箫和八孔箫之分, 以“按音孔”数量区分为六孔箫和八孔箫两种类别。六孔箫的以“按音孔”数量区分为六孔箫和。

30、汉族民歌 四年级第一学期第一单元 萧 横着吹 音色清脆明亮 竹笛 (1)比一比:谁能把“了”字的一字多 音的旋律唱得更准确更好 表情术语:喜悦的 抒情的 庄严的 (2)选择合适的表情术语有感情的演唱 歌曲 2019.3.15 我们下次再见我们下次再见。

31、悠扬的乐声悠扬的乐声 四年级第二学期四年级第二学期 第一单元第一单元 清脆 明亮 (1)用什么材料制作?吹奏的方法与笛子一样吗? (2)它们的音色有什么不同? 思考思考: 横着吹 清脆 明亮 竖着吹 音色柔和、低音深沉 笛、箫是同族同源、都是源于远 古时期的古哨,在汉代时期箫称 之为“羌笛”,羌笛原为古代居 住在四川、甘肃一带的羌族人民 的乐器。箫也称洞箫,是我国一 种古。

32、吹吹起起我的我的小小竹笛竹笛 执执教:教:李李 娇娇 20192019年年4 4月月4 4日日 吹吹 起起 我我 的的 小小 竹竹 笛,笛, 串串 串串 音音 符符 在在 飘飘 洒,洒, 飘飘 进进 柳柳 丛丛 吐吐 绿绿 芽,芽, 洒洒 入入 桃桃 林林 开开 红红 花,花。

33、5 . 5 . 6 6 2 32 3 5 65 6 5 了了 学学 会会 了了 竹笛是我国古老的吹奏乐器之一,据考竹笛是我国古老的吹奏乐器之一,据考 证笛子在我国至少已经有证笛子在我国至少已经有70007000-80008000年的历年的历 史。早在唐代就有大诗人李白的诗句:史。早在唐代就有大诗人李白的诗句:“谁谁 家玉笛暗飞声,散入春风满洛城家玉笛暗。

34、四年级第二学期四年级第二学期 1 四年级第二学期四年级第二学期 5 吕利吕利 法法 加沃特”是法国古代的一加沃特”是法国古代的一 种民间舞曲,种民间舞曲,1717世纪中叶世纪中叶 被用于舞剧和歌剧中,后被用于舞剧和歌剧中,后 来又成为器乐曲中的一个来又成为器乐曲中的一个 段落,它的段落,它的特点特点是:是: 四拍子,四拍子, 中速,情绪活跃,中速,情绪活跃, 中间常插入以长音中间常插入以长音。

35、灯碗开花灯碗开花 山山 歌歌 小小 调调 号号 子子 杨柳树开花呀杨柳树开花呀 把手摆把手摆 东村的哥哥他东村的哥哥他 到俺村来到俺村来 石榴花摘一朵石榴花摘一朵 头上戴头上戴 哥是那好小伙哥是那好小伙 妹妹爱妹妹爱 山西民歌山西民歌 山山 歌歌-“开花调”“开花调” 杨柳树开花杨柳树开花呀把手摆呀把手摆 东村的哥哥他到俺村来东村的哥哥他到俺村来 石榴花摘一朵头上戴石榴。

36、古筝在我国流传已有古筝在我国流传已有25002500多年多年的历史的历史 早在战国时期,就在当时的早在战国时期,就在当时的秦国秦国(今(今 陕西省)一代广泛流传陕西省)一代广泛流传 古筝又叫古筝又叫“秦筝”“秦筝” 古筝流传至今有古筝流传至今有 年历史年历史。 25002500多多 古筝早在战国时期,就在当时古筝早在战国时期,就在当时 的的 国(今陕西省)一代广泛国(今陕西省)一。

37、灯灯 碗碗 开开 花花 开花调开花调:是山西民歌中的一种, 在“开花调”里,什么都可以 开花,比如石头、门、板凳等 等。开花代表一种喜悦的心情, 是劳动人民抒发内心情感的一 种比喻。开花调歌词的上句通 常以“xx开花”为开头。 灯碗碗开花在窗台 筝,又称古筝、秦筝,中国弹弦乐器,音域宽广,音 色清亮,表现力丰富。古筝是我国独特的、重要的民 族乐器之一。它的音色优美,音域宽广、演奏技巧。

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