1、 1 第第一一单元单元 悠扬的乐声悠扬的乐声 欣赏灯碗开花 教学内容：教学内容：歌曲： 箫 听赏： 灯碗开花 教学目标：教学目标： 1、通过欣赏古筝与乐队灯碗开花 ，感受乐曲朴素优美的山歌风格旋律 和愉快的情绪。 2、能运用连贯的、 有支持的气息， 舒展、 流畅、 明亮的声音演唱、 歌曲 箫 。 3、能在民族器乐曲中听辩古筝的音色，并初步了解其构造、起源、基本指 法。 教学重点、难点：教学重点、难点： 通过欣赏古筝与乐队 灯碗开花 ， 感受乐曲朴素优美的山歌风格旋律和愉快 的情绪。能听辩古筝的音色，并初步了解民族拨弦乐器古筝。 二二 教学过程：教学过程： （一）导入： 刚才我们在一首好听的乐曲
2、声中走进了音乐教室，有谁知道这首乐曲的名 字吗？（花儿与少年，是一首青海民歌改编的乐曲） 师：是的，今天老师就要和大家一起随着这悠扬的乐声，去感受具有我们民族 音乐的魅力。 （二）复习汉族民歌箫 1集体演唱 师：上几节课中我们一起学习了汉族民歌箫 ，让我们先来复习一下。 2师：你们听，小弟弟在牛背上，学会了吹箫，心里非常高兴，他那优美的箫 声传向了远方， 因此最后两句歌词演唱时可以做一个怎样的处理？ （音量越 来越轻） 3最后两句抽出练习 （1）师：谁愿意来示范一下 （2）集体练唱 4、集体有感情地再将歌曲完整地唱一遍 师：现在让我们再用优美、连贯的声音将这首歌完整的唱一遍。 5、用各地方言演
3、唱歌曲 2 师：我们生活在上海，我们班中有不少是上海人，但也有来自全国不同的省 市的同学，能告诉大家你来自什么地方吗？能否用你们当地的方言来唱一唱这 首歌呢？（学生如果有困难，可以适当降低难度，念一念歌词。 ） （1）学生唱一唱或者念一念。 （2）师用上海方言范唱 师：现在老师也用一种方言来唱一唱这首歌，请你们听听老师用的什么方言？ 师：用上海方言演唱，带给你怎样不同的感受，是否感到不同的韵味了呢？ 说明：在课的开端创设情境，为在课中，进一步体验不同风味的民歌作好铺垫。 （三）听赏灯碗开花 过渡：俗话说： “千里不同风，五里不同音” “锣鼓不出乡，各有各的腔”由此 可见，甚至是不同乡镇，方言不
4、同，民歌的风格也有不同色彩。 1、初听：女声独唱 山西民歌灯碗碗开花在窗台 师：我国的山西地区是“民歌的海洋” ，下面我们就来欣赏一首来自山西的民歌 灯碗碗开花在窗台 2、背景介绍： 灯碗碗开花在窗台来源于山西民歌“开花调”。“开花调”是流 行在太行山区的一种山歌形式。因“开花调”歌词的上句唱“开花”为起兴， 下句点题，就像这首歌曲中的歌词： “杨柳树开花呀把手摆 东村的哥哥到俺村 来，灯碗碗开花呀在窗台，喜结同心永相爱” ，在开花调中，不仅植物可以开 花，其他东西也可以开花，石头、笤帚、门搭搭（门搭扣） 、窗帘、玻璃总 之，一切用来作比喻的东西都可以开花。富有浓郁的乡土气息。 3、比较与箫有
5、何不同 、相同之处？ 师：你们觉得这首歌与箫比较，有什么不同和相同之处呢？ 小结：这两首中国民歌都来源于生活，蕴含着一种对生活的赞美和热爱之情。 但由于地域等因素，使它们本身具有着不同的风味。 2初听由山西民歌灯碗碗开花在窗台改编的中国民族乐器演奏的灯碗开 花 ：听听它的主旋律是由什么乐器演奏的？ 师： 现在让我们再来听听由这首歌改编的中国民族乐器演奏的民乐 灯碗开花 ， 感受乐曲的情绪怎样？主旋律是由什么乐器演奏的？（古筝） 3、认识古筝 （1）出示古筝图片，模仿古筝的演奏方式。 3 师：对，乐曲的主旋律是由民族乐器古筝演奏的，它是怎么演奏的，谁来 模仿给大家看。 （2）出示一段有关古筝的文
6、字介绍，学生在仔细阅读的基础上，完成老师给出 的问题。 师： 对于这个古老的乐器你们有什么了解吗？老师这儿有一段有关古筝的介绍， 请同学们仔细阅读。 师：看好了吗？你能给这些问题一个准确的回答吗？ （3）出示主题旋律，听一听，感受古筝的音色特点 师：同学们阅读的非常仔细，那你们知道这古老的弹拨乐器，它的音色有什么 特点呢？让我们一起来听听乐曲中的主题旋律。 师小结：古筝的音色清越、高洁、典雅、委婉，富有神韵。高音清脆明亮，中 音柔和雅致，低音浑厚深沉。无论是如泣如诉，还是慷慨激昂，或是高歌吟唱， 它都可以表现得淋漓尽致。 4哼唱主旋律 （1）师：下面就让我们在这清越、典雅的古筝声中一起来用”U
7、”哼唱乐曲的主 旋律 （2）师：下面请大家跟着琴声轻轻地唱唱这段主旋律。 （3）师：这首乐曲来自山西的开花调，属于民歌中的山歌体裁，它在旋律上有 什么特点呢？请同学们在古筝的伴奏下边唱边画画旋律线，然后讨论一下这条 旋律有什么特点？（从它们得旋律线可以看出这条旋律起伏较大，这也是民歌 中山歌的这个体裁的特点） 5完整听赏，回答问题 师：这段主旋律在乐曲中反复出现，让我们再来静心聆听，听听这段主旋律一 共出现了几次？除了古筝以外，还有其他乐器在演奏吗？（二胡，它是如何演 奏的？你能模仿它的演奏姿态吗？） 6、小结： （四）拓展： 1身边的民乐 师：其实在我们的身边能经常听到民乐的,不知道大家是否
8、留意过，我们每天会 听到两次？猜猜是什么时候？ （眼保健操中的民乐） 4 2走向国际的民乐 师：我国民族乐器众多，既可以单独演奏，又可以合奏。现在有一个女子民乐 组合，叫 “女子十二乐坊”。由 12 个女孩组成。她们演奏的都是中国古老独有 的乐器包括：古筝、二胡、三弦、竹笛、古琴、葫芦丝、箫、埙、扬琴，你能 看着“女子十二乐坊”的演奏来模仿各种民族乐器的演奏姿态吗？ 3主题诗朗诵： 师：感谢祖先呀， 用千百年的智慧， 制造出古琴、玉笛 和一个“多民族的乐器世界”。 生：于是，今天，我们才能听见， 乐声悠扬似海， 将全人类共同的祝愿， 传遍千山万水 4课后探索 师：今天我们欣赏了灯碗开花后，对古筝有了一定的了解，如果大家有 兴趣的话可以在课外了解民族拨弦乐器除了古筝以外还有哪些？ 说明：课的高潮部分，进一步激化情感，体验民族音乐的美感，引发学生对民 乐、民歌的关注与兴趣。
