1、四年级第二学期第四单元四年级第二学期第四单元 春天的歌谣春天的歌谣 【课程】【课程】小学音乐 【教材】【教材】上海音乐出版社九年制义务教育课本 【课题】【课题】我们像快乐的小鸟 【学校】【学校】 【执教】【执教】董健 【教学内容】【教学内容】 学唱歌曲我们像快乐的小鸟 【教材分析】【教材分析】 歌曲我们像快乐的小鸟是一首 4/4 拍的儿童歌曲。歌曲音域较宽，第 一、 二乐句运用了大量的切分节奏和八分音符组合，表现了春天里少年儿童歌唱 时欢快活泼的心情。中间乐句是三、六度为主的两声部旋律，也是全曲力度最强 处， 高声部旋律明朗向上，大附点节奏的运用形象地表现了少年儿童像小鸟一样 振翅高飞、积极向
2、上的精神面貌。歌曲最后两乐句运用了力度的强弱变化，结合 旋律的走向将歌曲情绪逐渐推向高潮。 歌曲我们像快乐的小鸟是一首天真活泼的儿童歌曲，在轻快的旋律和优 美的歌词中将少年儿童比作快乐的小鸟，歌曲塑造了振翅高飞的小鸟形象，描绘 了少年儿童求学上进、志存高远的精神。 【学情分析】【学情分析】 四年级学生在以往的音乐学习中已较系统地掌握了基本的音乐基础知识， 对 音乐要素力度、音色、速度、节拍、情绪也有初步的了解。在歌曲学唱过程中能 视谱演唱，能在教师的引导下用活泼跳跃、舒展连贯的声音有感情地演唱歌曲。 但在本课教学中涉及二声部乐句， 在以往的学习过程中学生并没有接触过合唱作 品， 能用均衡的音量
3、和谐的声音演唱是有一定困难的，在唱准歌曲旋律的基础上 应着重引导学生用不同力度记号表达歌曲情绪， 感受歌曲描绘的少年儿童积极向 追求理想的的形象。 【教学【教学目标】目标】 1、 演唱歌曲我们像快乐的小鸟，感受天真、活泼、欢快的情绪，和歌曲描 绘的少年儿童求学上进、志存高远的精神。 2、 运用音画欣赏、歌曲聆听、旋律模唱、力度对比等方法，引导学生在展开想 象、感知音乐形象的基础上学唱歌曲，表达音乐情感。 3、 能用饱满的气息、 明亮的声音和活泼的情绪演唱歌曲 我们像快乐的小鸟 ； 能初步尝试用比较和谐的声音和均衡的音量唱好歌曲两声部。 【教学重点】【教学重点】 1、用饱满的气息、明亮的声音和活
4、泼的情绪演唱歌曲我们像快乐的小鸟。 2、用力度记号正确表达歌曲情绪，感受歌曲描绘的少年儿童求学上进、志存高 远的精神。 【教学难点】【教学难点】 初步掌握歌曲我们像快乐的小鸟中切分节奏、能用比较均衡声音和谐的 音量唱好歌曲的两声部。 【教学准备】【教学准备】 多媒体课件、钢琴、口风琴 【教学过程】【教学过程】 一一、导入 1、律动进教室 2、迎接春天的到来，拥抱大自然。 二、感知歌曲 （一）、感受歌曲 1、初听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？ 三、学唱歌曲 （一）学习歌曲第一、二乐句 1视唱第一二乐句简谱 2 跟琴学唱 3填词演唱，解决切分节奏及一字多音。 4有感情的完整演唱歌曲一、二乐句 （二）学习歌曲第三乐句（合唱） 1口风琴各吹奏高低声部 2. 分声部跟琴学唱 3两声部在口风琴的帮助下，合唱歌谱并填词演唱，解决音准。 4有感情的演唱歌曲第三乐句 （三）学习歌曲四、五乐句 1.随琴视唱简谱 2填词演唱，解决困难乐句 3有感情地演唱歌曲四、五乐句（注意力度表现） （四）完整演唱歌曲 1.完整演唱歌谱，合唱部分口风琴加入。 2.填词完整演唱歌曲第一段 3.再次欣赏全曲，重点聆听第二段歌词在节奏上有无不同。 4.有感情的演唱全曲
