陕旅版六年级下册英语Unit 3 Who’s That Man -Unit 3 Who’s That Man （通用）-ppt课件-(含教案)--(编号：3156e).zip

Review pupil actor singer reporter scientist police officer basketball player grassland 小学生小学生 男演员男演员 歌手歌手 记者记者 科学家科学家 警官警官 篮球运动员篮球运动员 草原草原 Review A: What is that man? 那个人是做什么的？那个人是做什么的？ 那个人的工作是什么？那个人的工作是什么？ B: He is a basketball player. A:Whos that man? B:He is Yao Ming. Lets talk A: Whos the young woman, Wu Chen? B: Her name is Li Ling. She is a teacher. A: What did she do? B: She set up a hope school for poor children. set up 建立。建立。 这里这里set 是过去时。是过去时。 贫穷的，贫穷的， 可怜的可怜的 希望小学希望小学 2009年感动中国人物年感动中国人物-李灵李灵 _the young woman,Wu Chen? Her name is_. She is a teacher. What did she do? She set up a _for poor children. Whos Li Ling hope school 2009感动中国人物李灵 李灵出生于1982年，为关注留守儿童，她 2002年师范大学毕业后，在家乡周口淮阳许湾 乡创办希望小学，任校长兼品德老师。7年间 ，李灵为建校已挪用家中20万，并欠下8万元 外债。由于所有学生学杂费全部免费，学校无 力为学生购置教辅读物和课外书籍。暑假期间 ，李灵向爸爸要了200元只身来到郑州，买了 一辆破旧三轮车，开始收购旧教辅读物以及儿 童读物。身旁是300多名不同年龄阶段的孩子 ，背后是那些在外打工父母们心中的挂念与寄 托，这位乡村女教师赢得众人尊敬。 Lets talk thin, fat, tall, short, 用来形容人用来形容人 in the past 在过去在过去 work on 从事于从事于 be helpful to对对有帮助。有帮助。 哪一个哪一个 2010年感动中国人物年感动中国人物-王万青王万青 grassland 草原草原 A: Whos that man? B: Which one? A: The thin man with glasses. B:He is Wang Wanqing. A:What does he do? B:He is a doctor. He is from Shanghai. But in the past,he worked on the grassland for 40 years. He is very helpful to the people there. Whos that man? Which one? The_man with glasses. He is _. thin Wang Wanqing What _ he do? He is a _. He is from Shanghai. But in the past, he worked on the _ for 40 years. He is very _ to the people there. does doctor grassland helpful 2010年感动中国人物-王万青 2010年感动中国人物-王万青 王万清，甘肃省甘南藏族自治州玛曲县人民 医院外科主任医师。1968年从上海第一医学 院毕业后，自愿到极为艰苦的甘南州玛曲县 工作，40多年间，他放弃了多次回上海的机 会。现在他的家人子女全都生活工作在这片 土地上，可以说他把一生都奉献给了这片草 原，奉献给了玛曲的卫生事业和这里的人民 。群众亲切的称呼他为“草原曼巴（好医生” ）。 Sum up(小结） 重点句子： 1.Whos that man/ woman? 2.What is that man/woman? 3.What does he/she do? 4.The thin man with glasses. 5.But in the past, he worked on the grassland for 40 years. 重点词汇 set up建立 a hope shool希望学校 poor贫穷的 thin瘦的 in the past在过去 work on 从事 grassland草地 be helpful to 对有帮助的 重点句子 1.Whos that woman? 2.What did she do? 3.Whos that man? 4.What does he do? What is he? 1.She set up a hope school for poor children. set up poor thi n pas t helpful 希望小学草原 词汇中英互译， 看谁填得又对又快！ 建立 hope school 贫穷的 瘦的 过去 grassland 乐于助人， 有帮助的 Read and choose. （选择） 1.Whos the old man? 2.What does the young man do? 3.What is that woman? a.She is a reporter. b.He is an actor. c.His name is Wang Wanqing. c b a 按要求写句子。 1.What does he do?(同义句） 2. He is a singer.(划线部分提问） 3. She is Li Ling.(划线部分提问） What is he？ What does he do? Who is she? What is he? Make a dialogue(根据给出的词写对话） Han Hong/singer A:Who is she? B: She is Han Hong. A:What does she do? B: She is a singer. Yuan Longping / scientist A:_? B:_ _. A:_? B:_. Who is he? He is Yuan Longping What does he do He is a scientist. Schoolwork（学校作业）：（学校作业）： 抄写课文第抄写课文第19页对话一遍。页对话一遍。 Homework(家庭作业）家庭作业） 1、抄写课文一英一中；、抄写课文一英一中； 2、完成教辅第二课时。、完成教辅第二课时。 Unit3 Whos That Man 第第 2 课时教学设计课时教学设计 【内容来源内容来源】陕旅教育出版社六年级下册 Unit3 【主主 题题】Lets talk, Listen and match, Look and talk 【课课 时时】第 2 课时 一、教学目标一、教学目标 1. 能听懂并理解 Lets talk 部分的对话内容，并能做替换练习。 2. 能流畅地朗读对话，并能在日常生活中灵活准确地运用以下功能结构： Whos that man? Hes Wang Wanqing. What does he do? Hes a doctor. He is from . But he worked . 二、教学准备二、教学准备 1. 教师准备 Lets talk 和 Listen and match 部分的教学音频。 2. 教师准备 Lets talk 部分的教学课件。 3. 教师准备本单元第一课时的词汇教学卡片。 Teaching procedures: Step 1 (Leading In) (1) warming-up T. Good morning, everyone. I will show you these word cards one by one. Please read the word, and make a sentence. S1: Basketball player. Yao Ming is a basketball player. S2: Police officer. My uncle is a police officer. /I want to be a police officer. (2)新课导入 T shows the pictures of Li Ling and Wang Wanqing，并以“感动中国 (Touching China)”为背景，刻意将两张照片对比，引出如下对话。 T: Boys and girls, there are two pictures. This is a woman. She is young. That is a man. He is old. What does she do? What does he do? Can you guess? S1: She is a cleaner. S2: She is a worker. S3: He is a police officer. S4: He is doctor. . (以此激发学生对这两个人的好奇心，通过职业的猜测，复习和巩固上节课 所学习的内容。在这里，教师不要急于判断学生的答案正确与否，只需要鼓励 学生用英语大胆表达他们的猜测即可。) (presentation) Step 2 Part A: Lets talk 1. 教师提出问题，然后播放本部分的录音，让学生带着问题听录音： T: Maybe you are right. In this dialogue, we will know them. Try to listen carefully, and answer my questions. (1) Whos the young woman? (2) What does she do? (3) Whos the thin man with glasses? (4) What does he do? 教师边说边在课件上同步呈现问题，并让学生以集体朗读、学生领读、学 生间隔读等不同形式读出问题。不妨多读几遍本课的重点句型，然后让学生带 着问题有目的性地听对话。 T: Can you answer my questions? Question 1,. Ss: Whos the young woman?(请学生齐读问题) S1: Her name is Li Ling. / She is Li Ling. T: Yes. You are right. Her name is Li Ling. Question 2,. Ss: What does she do? S2: She is a teacher. T: Yes. She is a teacher, a great teacher! 课件呈现这部分对话内容，并在 She is a teacher.下呈现动态的下画线。课 件出示完整的四句话，引导学生再次重复问题和答案，并进行男女和分组对话 问答。 T: Question 3,. Ss: Whos the thin man with glasses? 教师用彩色粉笔勾画出 the thin man with glasses 稍作解释： S3: He is Wang Wanqing.请回答正确的学生把答案书写在黑板上。课件呈 现这句话在王万青照片之上。 T: Question 4,. Ss: What does he do? S4: He is a doctor. Step 3 learn the dialogue (1) 课件出示整篇对话，请学生再次听音频，并尝试跟读和理解课文大意。 (2) 课件出示感动中国李灵和王万青的事迹视频，用英语为学生进行较简 短的解说，尤其是重点解说 hope school, poor children, grassland,并截取相关的图 片，用英文标注，帮助学生进一步理解课文大意。 (3) 教师通过对两个人物感人的事迹描述，为学生树立乐于助人的学习榜 样。并可引导学生用句型 I . for poor children.来表述他们想要做或已经为贫闲 儿童进行过的帮助。既可以练习句子，又能对学生进行必要的情感教育。 (4) 通过在课件上标注时间段(1968-2010 年)，帮助学生理解 But in the past, he worked on the grassland for 40 years. (5) 课件出示多组的同一个人物不同时期的年代对比照片，进行上述句型 的巩固练习。 Step 4 巩固活动巩固活动 1. 教师领读，学生跟读对话，引导学生怀抱崇敬之心来朗读对话。 2. 教师播放录音，学生跟读，并采用分角色、分组等方式朗读。 3. 检查学生的语音、语调，及时给予评价。 教学小贴士教学小贴士 “2009 年度感动中国人物”李灵心灵放歌，80 后最美乡村女校长。李灵 出生于 1982 年，为关注留守儿窜，她 2002 年师范大学毕业后，在家乡周口淮 阳许湾乡创办希望小学，任校长兼思想品德教师。7 年间，李灵为建学校已挪 用家中 20 万元，并欠下 8 万元外债。由于所有学生学杂费全部免费，学校无力 为学生购置教辅读物和课外书籍。暑假期间，李灵向爸爸要了 200 元只身来到 郑州，买了辆破旧三轮车，开始收购旧教辅读物以及儿童读物。身旁足 300 多 名不同年龄阶段的孩子，背后是那些在外打工父母们心中的挂念与寄托，这位 乡村女教师赢得众人尊敬。 “2010 感动中国人物”王万青草原曼巴。王万青，男，上海人，甘肃省 甘南藏族自治州玛曲县人民医院外科主任医师。1968 年从上海第一医学院毕业 后，自愿到条件极为艰苦的甘南州玛曲县工作，40 多年间，他放弃了多次回上 海的机会。他视藏乡为故乡，视牧民为亲人。他开展的许 j 多手术填补了玛曲 高原外科手术的空白。现在他的家人子女全都生活、工作在这片土地上，可以 说他把一生都奉献给了这片草原，奉献给了玛曲的卫生事业和这里的人民：如 今虽然退休了，但他仍然坚持经常指导县医院的外科手术，并经常在家里给上 门的藏族群众治病送药，群众亲切地称他为“草原曼巴（好医生） ” 。 Step 5 (Practice Activities) (1) Part C Listen and match 让学生把课本翻到 P23，先看图片中的四个人物和与其职业相关的图片， 让学生对题目有大致的了解，可以进行初步的猜测，从而有针对性地听录音进 行正确的连线：注意审题，应该是以“人物图片、姓名、职业图片”的顺序迸 行连线。 教师播放本部分的录音，可播放两遍。第一遍听并连线，第二遍跟读听到 的内容，并核查答案。遇到有争议或较难理解的地方教师要为学生重点讲解。 本部分的录音内容如下： 1. A: Look! Who is that man? B: Which one? A: The tall young man. B: His name is Fang Xiang. He is a police officer. 2. A: Whos that woman with long hair? B: She is Miss Gao. A: Is she a teacher? B: Yes. She teaches us Math. 3. A: Whos that man? B: The man with sunglasses? A: Yes. B: He is Paul. He is an actor. 4. A: Whos the little girl with short hair? B: Oh, she is my cousin, Liu Ling. A: Does she go to school? B: Of course. She looks short. But she is 8 years old. She is a pupil, Step 6 Homework 【板书设计板书设计】 Whos that man/woman? He/ She is (人名) What does he/she do? He/ She is (职业)