陕旅版六年级下册英语Unit 3 Who’s That Man -Unit 3 Who’s That Man （通用）-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：c037c).zip

陕西旅游版六年级下册陕西旅游版六年级下册 Unit 3 Whos That Man? 第一课时 陕西旅游版六年级下册陕西旅游版六年级下册 Unit 3 Whos That Man? 第二课时第二课时 doctor Wang Wanqing 听录音回答问题听录音回答问题 Li Ming teacher “2010感动中国人物” 王万青草原曼巴。王万 青，男，上海人。甘肃省甘南藏族自治州玛曲县 人民医院外科主任医师。1986年从上海第一医学 院毕业后，自愿到条件极为艰苦的甘南州玛曲县工 作，40多年间，他放弃了多次回上海的机会。他 视藏乡为故乡，视牧民为亲人。他开展的许多手术 填补了玛曲高原外科手术的空白。现在他的家人子 女全都生活、工作在这片土地上，可以说他把一生 都奉献给了这片草原，奉献给了玛曲的卫生事业和 这里的人民。如今虽然退休了，但他仍然坚持经常 指导县医院的外科手术，并经常在家里给上门的藏 族群众治病送药，群众亲切的称他为“草原曼巴（ 好医生）”。 “2010感动中国人物” 王万青草原曼巴。王万青，男，上 海人。甘肃省甘南藏族自治州玛曲县人民医院外科主任医师 。1986年从上海第一医学院毕业后，自愿到条件极为艰苦的 甘南州玛曲县工作，40多年间，他放弃了多次回上海的机会 。他视藏乡为故乡，视牧民为亲人。他开展的许多手术填补 了玛曲高原外科手术的空白。现在他的家人子女全都生活、 工作在这片土地上，可以说他把一生都奉献给了这片草原， 奉献给了玛曲的卫生事业和这里的人民。如今虽然退休了， 但他仍然坚持经常指导县医院的外科手术，并经常在家里给 上门的藏族群众治病送药，群众亲切的称他为“草原曼巴（ 好医生）”。 want to be. I want to be a teacher. She wants to be a farmer. He wants to be a football player. At the age of. At the age of nine At the age of six At the age of eleven How difficult it is! How +形容词 副词+主语+谓语！ How talll he is! How beautiful it is! 根据汉语意思完成英语句子。 1.我想成为一名科学家。我想成为一名科学家。 I want _ _a _. 2。在九岁时，他开始踢球。在九岁时，他开始踢球。 At the _of nine,he started_ _football. 3.他是做什么工作的他是做什么工作的? _does he _? 4.他建立了一所希望小学。他建立了一所希望小学。 She _ _a _school. 陕西旅游版六年级下册陕西旅游版六年级下册 Unit 3 Whos That Man? 第三课时第三课时 1）The young man is Wu Dong.(对划线部分提问）对划线部分提问） Who is the young man? 2）He is a doctor.(对划线部分提问）对划线部分提问） What is he? 3）What is the man?(同义词）同义词） What does the man do? 4）He worked on the grassland .(对划线部分提问）对划线部分提问） Where did he work? 课堂检测（二）：课堂检测（二）：句型转换句型转换 Unit3 导学案 课题：课题： WhosWhos thatthat manman？(1)(1) 主备人主备人校校 审审 班班 级级姓姓 名名 学学 案案 导案导案 教学目标：教学目标： 1、 能听,说，读，写词汇：pupil、 actor、 singer、 reporter 、 scientist、 police officer、 basketball player. 2、能听懂，认识功能句：Who s ? What is ?/What does do? 并能准确作答。学会用功能句is a/an表述他人 的职业。 教学重点：教学重点： 能听,说，读，写词汇：pupil、 actor、 singer、 reporter、 scientist、 police officer、 basketball player. 教学难点：教学难点： 能听懂，认识功能句：Whos ? What is ? /What does do? 并能准确作答。学会用功能句is a/an表述他人的职业。 预习案：预习案： 1.Look and choose. 2.Talk about the picture. 探究案：探究案： 1.教授“Lets learn”部分 a借助课件图片进行词汇的教学： pupil、actor、singer、reporter、scientist、police officer、basketball player. b利用图片组织对话，学习功能句：Whos ? What is ?/ What does do? is a/an 2播放录音，让学生听并跟读“Lets learn”部分的词汇。 运用案：运用案： 理解功能句 What does do? is a/an 分角色朗读,展示对话. 看图，仿照例子写话 例：What is this man？He is a driver. 1. 2. 3. 4 . 布置作业：布置作业： 1.抄写所学词汇五遍。 2.两人一组用所学句型自由对话。 3.预习Lets talk. . 课后反思课后反思 Unit3 导学案 课题：课题：WhosWhos thatthat manman？(2)(2) 主备人主备人 王王 阿阿 妮妮 校校 审审 班班 级级姓姓 名名 学学 案案 导案导案 教学目标：教学目标： 1、了解李灵和王万青故事 2、 能听说Lets learn more. 部分对话内容， 3、 能再提示下复述课文。 4、 能仿写一篇简单的人物传记 教学重点难点：教学重点难点： 能听,说，读，写词汇和功能结构进行会话。 预习案：预习案： 练习句子 What does do? is a/an 探究案：探究案： 1.看图 学习Lets talk部分，课件播放李灵王万清照片， 引出对话，并进行学习。 2 .学习PartB部分Lets learn more. A借助课件图片进行词汇的教学：让学生初步感知课文大 意，了解刘伟的事迹。 B 再让学生带问题听，理解全文。 1. what did Liu Wei want to be？ 2. What happened to him at the age of nine? 3. What did he learn when he lost his arms? 4 What do you think of him? 5 让学生小组讨论，找出以上问题的答案。 重点讲解 At the age of。 How +形容词 副词+主语+谓语！ How tall he is! How beautiful it is! 4. 教师有针对的讲解，并鼓励学生树立积极的人生态度。 5. 教师领读，学生跟读对话，并采用分角色。 运用案运用案 根据汉语意思完成英语句子。根据汉语意思完成英语句子。 1.1.我想成为一名科学家。我想成为一名科学家。 I I wantwant _ _a_a _._. 2 2。在九岁时，他开始踢球。在九岁时，他开始踢球。 AtAt thethe _of_of nine,henine,he started_started_ _football._football. 3.3.他是做什么工作的他是做什么工作的? ? _does_does hehe _?_? 4.4.他建立了一所希望小学。他建立了一所希望小学。 SheShe _ _a_a _school._school. 布置作业：布置作业： 1.背诵Lets learn more. 2.两人一组用所学句型自由对话。 3. 能仿写一篇简单的人物传记 课后反思课后反思 Unit3 导学案 课题：课题：WhosWhos thatthat manman？(3)(3) 主备人主备人 王王 阿阿 妮妮 校校 审审 班班 级级姓姓 名名 学学 案案 导案导案 教学目标：教学目标： 1、 能听,说爱迪生的故事 2、完成PartBC部分所有习题 3.了解字母组合 在单词中的读音变化，学习发音规则。 教学重点难点：教学重点难点： 1,能听懂并理解PartB Read and think部分关于爱迪生 小 故事。 2. 了解了解字母组合 在单词中的读音变化，学习发音规 则 预习案：预习案： 探究案：探究案： 1学习Read the words 了解了解字母组合 在单词中的 读 音变化，学习发音规则. 2.学习PartB Read and think播放录音，向学生讲解爱迪生 故事内容 3.学习PartC Read and choose . 4.学习PartC Read and write . 5.教师有针对的讲解。 运用案：运用案： 句型转换句型转换 1）The young man is Wu Dong.(对划线部分提问） 2）He is a doctor.(对划线部分提问） 3）What is the man?(同义词） 4）He worked on the grassland .(对划线部分提问） 布置作业：布置作业： 1.听写四会词和重点句型 2.预习Unit4 课后反思课后反思