陕旅版六年级下册英语Unit 5 What Is He Like -Part A-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：901b7).zip

Unit 5 What Is He Like? 陕旅版(三年级起点)六年级下册 Part A Lets learn Part B Lets guess Teaching aims : Master the four- skill words Can describe someone with adjectives 开朗的开朗的 【反义词】shy 害羞的 【例句】 She is outgoing. 她非常开朗。 【例句】Zhang tian yu is clever . 张田宇很聪明。 聪明的聪明的 【反义词】outgoing 外向的 【例句】 Dont be shy. 不要害羞。 害羞的害羞的 【反义词】serious 严肃的 【例句】She is very kind. 她十分和蔼。 和蔼的和蔼的 【拓展】friend朋友 【例句】You must be friendly to them. 你必须对他们友好。 友好的友好的 努力的 【反义词】lazy 【例句】 Huang dan yang is hard-working. 黄丹阳十分努力。 严肃的 【反义词】kind 【例句】 Re Ba is serious. 热巴十分的严肃。 懒惰的 【反义词】hardworking 【例句】 He is a lazy boy . 他是个懒惰的男孩。 Have a guess !交流展示. Whats he like? He is lazy. What am l like? You are outgoing. 精讲互动精讲互动 Kitty:She is a little short and has short hair.She is outgoing, and she likes singing and dancing. Guess, Who is she? Kevin:Is she Alice? Kitty:Yes. You are right. out_ _ _ _ _ s_ y cl_ _ er ki _ _ friend_ _ ha_d- work_ _ _ 请把下列词汇补充完整。请把下列词汇补充完整。 h e vn d l y r i n g g o i n g 1.将所学词汇制作成卡片，并向 家长展示。 2.将本课所学的新短语在四线三 格内抄写两遍，要求能默写。 Unit 5 what Is He Like Part A 素材：素材： 教科书、小学英语课程标准、 教学参考资料、 教学卡片、多媒体课件。 Unit 5 What Is He Like ? 第 1 课时 教学目标： 1.知识目标： 能听、说、读、写单词 outgoing, clever, kind, shy, friendly, hard-working, serious, lazy。 2.能力目标： 能在创设的实际情景中灵活运用句型“what is he ?/ who is he ?/ what does he look like ?what is he like ?学生对以上四个句 型能够作出准确的判断，正确的回答。激发学生进一步了解各各位 同学的欲望，构建融洽的同学关系。 3.情感目标： 培养学生自主学习、合作学习的意思和能力，帮助学 生树立学好英语的自信心。鼓励学生做一个积极乐观向上的好学生。 教学重点 1. 能听、说、读、写单词 outgoing, clever, kind, shy, friendly, hard- working, serious, lazy。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whos your art / English / math / science / music / teacher?”， “Is he / she young / old / funny / kind / strict / ?”，激发学生进一步了解各科老师的欲望，融洽师生 关系。 教学难点 1. 利用教材提供的对话情景，以旧引新，引导学生进入学习状态。 2. 能准确判断各位同学的性格。 教学准备 1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。 2. 教师准备各位同学的照片。 3. 学生准备练习本和纸。 教学过程 课前热身 一、Listen and do.【自主学习】 Sing song :1-10 penguin song 2. Ask and answer. T:What is the penguin like ? S1: Its outgoing . / S2: Its clever . T: Lets learn Unit 5 What Is He Like ? 二、新课呈现（Presentation） 【精讲互动】 1. Lets learn 1.通过 PPT 展示学生照片并提问 T: Who is he ? Ss: He is . . T:What is he ? Ss: He is a pupil T:.What does he look like ? S:He is handsome. T: What is he like ? S: He is outgoing . 2通过问答的形式向学生展示八张同学和明星照片学习新单词。并 引导学生认识词性，对应词以及单复数形式的变化。学生自读，互 读，并根据图片理解单词意思。 3游戏环节 让同学们根具我的口型猜测本节课所学的八个新单词， 利用抢答的方式调动学生学习的积极性。 三Ask and Answer 【交流展示】 .通过课件呈现对话对下节课对话教学做好铺垫。让学生理解对话的 同时小组内编写自己的对话，并以说唱的形式呈现。 四Lets Guess 【拓展延伸】 通过 PPT 展示 Lets guess 部分的小对话，让同学们在理解对话的基 础上小组内描写人物性格，外貌特征以及爱好。然后小组展示让同 学们猜测他们所描述的人物。 五 【课堂检测】 一、汉译英。 1.开朗的_ 2.聪明的_ 3.害羞的_ 4.和蔼的_5.友好的_ 6.努力的_ 7.严肃的_ 8.懒惰的_ 二、单项选择。 ( ) 1. What is she_? She is outing. A. likes B. liked C. like ( ) 2. She is a_ girl. A. serious B. seriously C. serious ( ) 3. You must be _ to them. A. friend B. friends C .friendly ( ) 4. She is not kind, she is _. A. serious B. friendly C. lazy ( ) 5. What _ I like? You are kind. A. is B. am C. are 三、根据首字母提示写出相应的单词。 1. My grandma is very k_. 2. I am h_. 3. He is a l_ boy. 4. She is not c_. 六 【课堂小结】 1，总结本节课所学八个新单词，操练句型。 2，总结出九个学习小组的优胜队。 3，教学目标的升华。 七、布置作业 板书设计 教后反思 我个人认为本节课的成功之举在于，充分发挥了学生的主 体作用，把课堂还给学生，能够有效组织小组合作学习，充分调动 了学生的学习积极性。同时也存在诸多的不足：1 词汇的拓展不够， 训练不扎实，流于形式。2、对话环节没有充分发挥学生的发散思维， 仅限于文本。对学生没有大量信息的输入那么学生的信息输出就有 所局限。3、各个教学环节的衔接显得不够自然。4、由于时间关系， 课堂小结也显得有点仓促。5、个人教学基本功有待于提高。