1、整本书阅读的一二三四 河南师范大学附属中学 周枫琳 20190920 一个目标：培养习惯、形成能力、提升素养 两类文本：虚 构 类 非虚构类 三个基点：基于教材、基于学生、基于策略 四项着力：兴趣、理解、效率、迁移 册次训练点第一单元第二单元 七上 阅读 方法 朗读一： 把握重音、停连 朗读二： 把握语气、节奏和情感基调 七上 阅读 策略 品味精彩语句把握作者情感 重点培养：阅读能力（阅读方法、阅读策略） 册次训练点第三单元第四单元第五单元第六单元 七上 阅读 方法 默读一： 一气呵成 默读二： 圈点勾画 默读三： 摘录积累 默读四： 快（块）速 阅读 七上 阅读 策略 梳理文章 主要内容 厘
2、清作者 思路 概括文章 中心 理解联想和 想象 重点培养：阅读能力（阅读方法、阅读策略） 册次训练点第一单元第二单元第三单元 七下 阅读方 法 精读一： 字斟句酌 精读二： 学作批注 精读三： 熟读精思 七下 阅读策 略 把握人物特征 理解人物情感 学习主要 抒情方式 掌握叙事角度 分清详略 重点培养：阅读能力（阅读方法、阅读策略） 册次训练点第四单元第五单元第六单元 七下 阅读 方法 略读： 确定阅读 重点 比较阅读 学作批注 浏览： 提取主要信息 七下 阅读 策略 对内容和表达有自 己的心得 学习主要 描写方法 对内容和表达有所思 考和质疑 重点培养：阅读能力（阅读方法、阅读策略） 朝花夕
3、拾：消除与经典的隔膜 西游记：精读和跳读 骆驼祥子：圈点与批注 海底两万里：快速阅读 红星照耀中国：纪实作品的阅读 昆虫记：科普作品的阅读 傅雷家书：选择性阅读 钢铁是怎样炼成的：摘抄和做笔记 泰戈尔诗选：如何读诗 水浒传：古典小说的阅读 格列佛游记：讽刺小说的阅读 简爱：外国小说的阅读 虚构类非虚构类 七上：朝花夕拾西游记 八上：红星照耀中国 昆虫记七下：骆驼祥子海底两万里 八下：钢铁是怎样炼成的 八下：傅雷家书九上：水浒传艾青诗选 九下：儒林外史简爱 专题类型专题类型 人物人物 形象形象 情节情节 把握把握 情感情感 特色特色 鲁迅笔下的那些人物 话说唐僧师徒 给祥子写小传 介绍尼摩船长
4、保尔柯察金的形象分析 为水浒传人物立传 探究简爱的形象 鲁迅的童年 取经故事会 写航海日记 保尔柯察金的成长史 探究水浒传中的情节 （儒林外史）故事会 鲁迅的儿童教育观念 探寻（祥子）悲剧原因 “红色经典”的现实意义 思考爱的真谛 品析“京味儿” 分析章回体小说的艺术特点 儒林外史讽刺艺术探究 虚构类 理解力 虚构类非虚构类 人物主要观点 情节与背景事实 词语与具有隐藏含义的语言关键细节 主题与艺术特色文本特征 交流 基于阅读的写作 小说是心灵的历史。 王安忆 目标-阻碍-努力-意外-逆袭-结局 小说课许荣哲 猴精美猴王悟空弼马温齐天大圣行者斗战胜佛 鲁迅（朝花夕拾） 保尔 简爱 水浒传儒林外史 祥子 做出书中人物的表情 像故事里的人物一样讲话 阅读策略：表达情绪 注意句子中间的标点符号 四项着力四项着力 效率效率快（快（块块）读）读 迁移迁移基于阅读的写作基于阅读的写作 扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面 撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树 果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖 之下，朝游峰洞之中。 用二十个动词写：奶奶织毛衣、爸爸玩手机、妈妈炒菜、老师发怒、同 学擦黑板 谢谢大家 敬请指正
