1、阳光小学阳光小学 2020202020212021 学年师徒结对活动记录表学年师徒结对活动记录表 结对徒弟沈艳露结对师傅侯晓春侯晓春 活动时间2021.5.6活动地点三（三（6 6）班）班 学科语文内容18.18.童年的水墨画童年的水墨画 活活 动动 内内 容容 及及 体体 会会 徒徒 弟弟 填填 写写 一、情境导入，揭示课题一、情境导入，揭示课题 让学生们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的 想象和憧憬。今天我们就来学习“童年的水墨画” （板书）分享童年的快乐。 二、初读儿童诗，整体感知二、初读儿童诗，整体感知 1自由
2、读诗，读通顺，读流利。2找喜欢的伙伴读诗、互评、互相正 音。3再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。 三、再读儿童诗，交流学习三、再读儿童诗，交流学习 1 再读诗， 把你印象最深的地方勾出来。 2 指名学生读自己喜欢的诗。 四、学习童年的水墨画四、学习童年的水墨画 1.自由读诗 生自由朗读全诗， 理解诗歌大意。 2.理解大意 指名生读诗， 其余生边听边试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容；生个别回答， 教师随机板书：“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”。3.分组读诗，生概括 全诗大意。4.学生质疑，释疑。5.赏析诗句。6.画出文中精彩的语句，反复 诵读、体会。7.欣赏交流佳句。如“忽然扑腾一声人
3、影碎了，草地上蹦跳着 鱼儿和笑声”“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”等语句，体会诗句所 包含的动感画面，感受童年的天真有趣。 五、鉴赏写法五、鉴赏写法 1.默读这首诗， 在表达方式上有什么区别？主要通过捕捉镜头来记录童 年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。2.模仿这首诗中， 记录下自己的童年梦想与童年趣事。 3.生动笔习作， 教师巡视。 4.交流作品， 师生互动点评。 六、总结延伸六、总结延伸 童年，有太多值得我们记忆、收藏的场景，请大家课外多阅读其他儿童 诗，丰富我们对童年生活的记忆，或者仿照课文写法，记录下自己童年的精 彩片段，与大家分享。 师师 傅傅 点点 评评 优点： 1教学过程思路清晰，围绕教学目标把握重点，突出难点。备课充分。 2. 组织学生讨论，通过学生交流、互相补充，借助关键语句培养学生 概括文章的能力。 3注重知识的迁移与运用。 缺点： 1加强朗读指导。 2书写指导时可以加上展示、评比等活动调动学生的积极性。 填写日期：2021 年 5 月 6 日
