1、1 一、教材分析：一、教材分析： 本课是四川教育出版社 英语 （三年级起点） 五年级下册第 2 单元 Lesson1 Seasons and Clothes。本单元的主题是春夏秋冬四季。通过学习，孩子们在增长 英语知识的同时，了解季节与服装、季节与时令、季节与文化之间的关系。这是 本课的第一课，谈论四季与着装，教学相关表达法，复习服装类单词，同时教学 新的服装类单词。 二、学情分析：二、学情分析： 本课的教学对象是五年级的学生， 属于小学阶段里的中高段， 害羞心理更强， 但仍然有较强的表现欲，模仿能力强、学习记忆速度快，乐于参与形式多样的教 学活动，渴望受到老师的表扬和同学的肯定。 三、教学目
2、标：三、教学目标： 1知识目标： （1） 词汇目标： 能正确朗读并理解 wear , sweater, coat, jeans, T-shirt, shirt 这 些与服装有关的单词。 （2）通过教师的情境创设、图片呈现以及肢体语言等方式，学生能理解并 掌握句型 What do you wear ? 及回答 I wear a 2能力目标： （1）通过多样的方式和方法，学生能熟练运用 What do you wear ? 及回答 来谈论所穿的服装。 （2）通过引导，学生可以用已学过的知识对该课的内容进行替换练习。 （3）通过本课的学习，学生能根据不同季节搭配适合的服装。 3情感目标 （1）通过活
3、动的参与，体会英语学习的乐趣，进一步增强对英语的学习兴 趣。 （2）通过观看贫困山区儿童的图片，懂得衣物的贵贱不是评判一个人的标 准，心灵美才是真善美，并能产生向他们献出一份爱心的共鸣。 四、教学重难点四、教学重难点 （1）重点： 能熟练运用句型 What do you wear ? 及回答 I wear a 来谈论所 穿的服装；以及能正确朗读并掌握本课与服装有关的新单词。 2 （2）难点：能较熟练地与同桌完成 chant；能掌握单词 sweater 和 shirt 的正 确发音。 五、教具准备五、教具准备 多媒体课件、图片、单词条、磁粒等。 六、教学过程六、教学过程 Min教学流程教学流程教
4、学活动教学活动学生活动学生活动设计意图设计意图 3Warm up 1. T: Hello, boys and girls. Nice to see you again! 2. Lets sing a song. Ss: Good morning, Jessie. Ss: Nice to see you,too . 通过师生问好以及英文 歌曲创设和谐氛围。 2Lead in 1. T: Today we are going to learn Lesson 1 Seasons and Clothes. Firstly, lets enjoy a video. 2. T: We are going
5、to hold a fashion show, too. But we have to master some English knowledge about clothes . 1 Ss: Its a fashion show. 2.Theirinterestare aroused. 并播放有关视频，为接下 来的引入做铺垫。向学生 说明教学线索，明确学习 目标。 3 Presentation 1. Use some pictures to lead out the new words. 2. Then ask Ss to guess the meaning of “wear” . 3. As
6、k some Ss to read the new words and then use thereadingmachineto presenttheright pronunciations 1. Get the meanings and the right pronunciations of the new words 2. Guess the meaning of “wear”throughTs actions. 通过点读机呈现的正确 读音以及自然拼读法帮 助学生掌握新单词的发 音。 12 Practice 1. Help Ss to master the right pronunciat
7、ions though phonics . 2. Lead Ss to practice the new words though some games. Practice the new though some games. 通过游戏提高学生学习 兴趣，同时掌握新单词。 8Presentation T: Look! I wear a T-shirt初步感知新句型，并尝试 利用动作和语言让学生 3 today. Howaboutyou? What do you wear? Then leadSstoanswerthe question. 回答老师问题。感知并自主获得新单词 含义，用旧单词引出新
8、句 型，进而初步感知新句 型。 12Practice 1. 替换问答练习。 2. Work in pairs. 1. 替换问答练习。 2. Work in pairs. 通过机械操练，意义操练 和自由操练等多种形式 操练新单词。 6 Production & Summary 1. Organize the fashion show. 2. 今天我们学习了各种 各样服装的英文名称，大 家也都穿过这些服装，对 吗？但是你们知道吗，在 我国的很多贫困山区生 活着这样一群孩子，他们 一年四季的衣服加起来 总共都没有几件。放映图 片。呼吁大家珍惜自己的 幸福生活，并在有机会的 时候向贫困儿童献爱心。 1. 四人一组搭配出两套 不同季节的服装，并派出 代表走秀。 2. 感受贫困山区孩子的 艰苦，心生同情。 1. 将本课所学新知识付 诸实践，组织一场服装表 演，提高学生学习兴趣。 2. 通过图片及配乐让学 生产生情感共鸣。 1Homework Arrangetodays homework . Dotodayshomework accordingtotheirown ability. 在家庭作业的设计上进 行分层布置，让学生根据 自己的知识水平选择相 应的作用，也使学生在本 课所学习和掌握的语言 知识能在课后得到延伸。
