1、- 1 - Unit 2 Lesson 1 Seasons and clothes 教案教案 教学目标: 1.通过本课的学习，能听懂，会说本课单词，做到发音准确，语调自然，理解词义。 2.掌握询问穿着的句型“What do you wear ?”及回答方式 “I wear .”。21 教育网 3.通过自然拼读法，帮助学生掌握发音相同的单词，并能举一反三。 4.通过介绍四季的不同特征，让学生养成善于观察事物的好习惯，培养学生的观察、表 达能力。 教学重难点: 1.能听懂、会说本课单词，做到发音准确，语调自然，理解词义。 2. 掌握询问穿着的句型“What do you wear ? ?”及回答方
2、式 “I wear .”。 教学过程： 第一课时 Step 1 1.师生常规问候。 2.复习以前所学内容。 1）引导学生介绍自己喜欢的季节 如：“I like spring” 2）通过快速认读单词比赛，复习单词 hat cap dress trouser Step 2 Work in pairs - 2 - 1.通过回答的方式，让学生感知新句型。 T: Boys and girls, how many seasons are there in a year? Ps: Four. T：Good! What are they? ps: Spring , summer ,autumn and win
3、ter . T: What do you wear in spring？ ps: I wear trousers. 2.学生练习回答。 3.将 Spring , autumn and winter 三个词套入句中练习 。 4.学生分组练习，然后教师检测。 Step 3 Listen and practice. 1.引人新单词。 T: Look at the picture. What can you see? PS: Its a hat. T: Look. What are they? PS: They are T: They are trousers . Do you know “trous
4、ers”? (重复此单词)21cnjycom Ps: trousers 2.用同样的方法教学套入句型 what do you wear？I wear 3.让学生听录音并跟读单词以纠正发音。 - 3 - 4.两人一组练习。 Step 4 Look, listen and say. 1. 学生听单词 train rain pail 等的录音。 2. 将单词写在黑板上，让学生找出包含了哪两个相同的字母，将其画上横线。 3. 教师讲解，学生跟读。 Step 5 1.小结本课所学内容。 2.布置作业。 3.与学生道别。 第二课时 Step 1 1.师生常规问候。 2.复习以前所学内容。 Step 2 F
5、ill in the blanks 1.学生看图大声读出单词。 2.小组内互相检查作业的完成情况。 3.教师检查并订正。 Step 3 Listen and practice：shirt T-shirt sweater jeans shoes coat21 世纪教育网版权所有 - 4 - 1.通过看图教学单词 T: Look at the picture. What is it? PS: Its a shirt. T: Look. What are they? PS: They are T: They are shoes. Do you know “shoes”? (重复此单词) Ps: sh
6、oes. . 2.创设情境，引出对句型 的教学 。 3.朗读单词和句型并操练。 4.两人一组练习。 Step 4 Read and tick. 1.让学生先读句子，理解大意。 2.选择正确的单词填在横线上。 3.教师订正答案。 Step 5 1.小结本课所学内容。 2.布置作业。 3.与学生道别。 第三课时 Step 1 - 5 - 1.师生常规问候。 2.复习以前所学内容。 Step 2 Lets talk. 1. 引导学生看图说话。 T: Look at the picture. What season is it? PS: Its spring. T:Yes! Its spring. I
7、ts warm. what do you wear？ PS: We wear. . 2.学生听录音并做练习。 3.教师检查并订正。 Step 3 Find the difference 1.先让学生听音读一读。 2.再找出单词不同可是意思相同。 3.教师教读，学生跟读。 4.分小组进行读。 Step 4 1.小结本课所学内容。 2.布置作业。 3.与学生道别。 - 6 - 第四课时 Step 1 1.师生常规问候。 2.复习所学内容。 Step 2 Lets talk. 2. 引导学生看图说话。 T: Look at the picture. What season is it? PS: Its. T:Yes! Its . Its . what do you wear？ PS: We wear. . 2.学生听录音并跟读。 3.教师检查并纠正发音。 Step 3 小组活动：以小组为单位谈论四季的特征，鼓励学生描述自己家乡的四季变化。 Step 4 Play a game. 1.与学生交流，帮组他们理解游戏规则。 2.分小组进行游戏。 Step 5 1.小结本课所学内容。 - 7 - 2.布置作业。 3.与学生道别。 教学反思：
