1、教材 分析 本文通过对话,图片,学习核心功能句is here. Its getting. We wear 以及构建话题所需词汇 wear, sweater, skirt, jeans, cap, shirt, T-shirt, coat, trousers 教学 目标 预设 1知识目标:1) 使学生初步掌握本课的新单词, 即服装类: wear, sweater, skirt, jeans, cap, shirt, T-shirt, coat, trousers 做到发音准确,语 调自然 2)核心功能句is here. Its getting. We were ?并能熟 练的交流运用。 2 能力
2、目标: 通过“互动型”的教学途径,培养学生的创新精神和将所学的 英语运用于日常交际的能力,提高学生的语言能力和学习能 力,让学生得到自我发展和个性发展。 3 情感目标:1)通过创新教学方法,提高学生学习英语的兴趣;结合学习内容, 培养学生的表现力,养成学生爱思考的良好习惯。 2)通过学习让学生明白应该在适合的季节穿适合的衣服,学 会爱护身体。 教学 重点、 难点 1、核心功能句: is here. Its getting.We wear 2、服装类词汇的积累 突破重难 点的方法 运用自然拼读法帮助理解 难点单词 师生 课前 准备 多媒体教具 教 学 主 要 流 程 教 学 一 导学 warmi
3、ng-up 1 . Chant (通过小诗,吸引学生注意力, 并复习季节相关气候,为下文深入学习 作铺垫 问候,读小诗: T: Lets read the chant. Hows the weather inspring?/winter?/summer?Winter? Ss:Ss: Its.Its. WhatWhat seasonseason isis ititnow?now? Ss:Its spring. T:DoDo youyou likelikespring?spring?Why?Why? S1: ./ S2: . 2free-talk。 出示四季图片,引导生通过观察 PPT 图片,准确
4、找出图片所属季节,并 讨论分类方法。 T: Look, there are four pictures. WhatWhat seasonseason isis itit ? ?HowHowdodoyouyouknow?know? (引导学生重点发现人物服装的区别,引出“clothes) 教学并板书词汇:clothesclothes穿戴穿戴 3.3.Disscus: T: We wear different clothes in different seasons.Today ,we are going to talk about Seasons and Clothes. T:板书课题Seaso
5、ns and Clothes 引导学生回忆并复习已经学习过的服装词汇。 WhatWhat clothersclotherscancan youyouremember?remember? 同时寻找在同伴中相同的服装,学生认读。 板书并教学:coat / gloves / scarf 学生认读 PPT 上服装及词汇 4.Learn thesentence: T:WhatWhatareareyouyouwearing?wearing? (师板书,并教学,引导学生理解“wear) 师举例作答:I am wearing _. 引导学生描述自身穿着(1-3 位) 5.5.PractisePractise
6、andand check.check. S1: WhatWhatareareyouyou wearing?wearing? S2: I am wearinga_and _. (引导学生谈论自身服装) 二、Learnthetext 1、出示文本图 1,引导学生根据教师问题思考并建构文本内容。 T:What seasonisit ?S:Itsspring. T: Hows the weather in spring? Ss: Itswarm.Its gettingwarm. T:What do theywear ? S: They wear shirts and trouses. 引导学生提炼问题
7、答案,形成文本内容。T:So, Lets talk about spring. 出示文本内容。学生认读 G1G2。 2.出示文本图 2,挖去文本中重点信息,学生观察图片,仿照图 1 完成 对 summer 的描述。 ishere. Its getting_. We wear _. 3.出示文本图 3 图 4,引导学生小组仿照图 1 图 2,讨论完成文本内容构 建。 学生小组讨论-检查汇总-读文本 4.学生整体朗读文本,理解巩固 G1spring /G2 summer/G3 autumn/G4 winter 5.出示文本问题,学生完成。 三、巩固、拓展 1、出示温度计,学生明白,温度不同,人体感
8、受不同,因而着装不同 2、引导学生根据 PPT 图片温度显示,选择着装,练习功能句: What do you wear at this tempreture? I wear . 师板书并教学: What do you wear? I wear _. 学生根据不同温度,谈论自身穿戴。S1/S2/S3/S4 3.出示文本,学生根据描述猜测人物。 4.学生仿照人物描述方式,描述自己的朋友,完成小短文。 学生先口头描述 S1,S2,S3;学生完成书面小短文,教师提供相关词 汇帮助。 四、Homework: 1、Read the text . 2、Writeashortessay. 板 书 设 计 Lesson 1Seasons and Clothes Words:_is here. clotherIts getting_. coatWe wear_. GlovesWhat areyouwearing? ScarfImwearing a white shirt and a striped dress. ShirtWhat do you wearatthistempreture? JeansI wear_,_and_. wear