1、Unit 4 He Lives in a Village 教学目标 知识与能力 ： 1、 能听、 说、 读、 写词汇： bird， snake， potato， tomato， village，lake，river。 2、能在实际情景中熟练运用以上单词 过程与方法 ：在读对话的同时应注意一些单词的拼写及一些单词的 正确拼写。 情感态度价值观 ：培养学生对家的热爱之情。 重点 ： 能听、 说、 读、 写词汇： bird， snake， potato， tomato， village， lake，river。 难点 ：能在实际情景中熟练运用以上单词。 准备 课件，歌曲视频，录音机和磁带等。 第一课
2、时 教学过程 一、课程导入（Leading In） 1、课前热身 （1）教师播放歌曲视频 Old MacDonald，要求学生认 真听歌曲并回答问题。 （2）鼓励学生边听歌曲边根据歌曲中出现的小动物做 相应的动作， 活跃课堂气氛， 激发学生学习新课的兴趣。 2、新课导入 （1）Part A Warming-up：Look and tick （2） 教师以课件出示一位老奶奶和一位老爷爷的照片， 并向学生介绍： T：These are my grandpa and grandma. Where is their home? Can you guess? 二、课程展示（Presentation） （
3、一）新课展示 Part A Lets learn 1、教授单词 village 教师承接上一部分， 以课件出示村庄的图片， 继续描述， 然后板书单词 village，让学生随着教师的书写进行拼 读。 2、教授单词 bird 和 snake 3、教授词汇 potato 和 tomato 教师出示土豆和西红柿的图片，教授这两个单词，然后 板书并领读单词，之后，在两个单词的下方分别板书 potatoes 和 tomatoes， 注意用其他颜色的粉笔板书 es， 强调其复数结尾。 4、教授单词 lake 和 river （二）巩固活动 1、教师播放 Lets learn 部分的录音，让学生听并跟读 单
4、词。 2、教师随意抽取单词卡片，要求学生全体或一个接着 一个快速拼读单词。 三、当堂练习（Practice Activities） 1、听画活动 教师将学生分为若干小组，进行“听画”活动。 （1）Listen and draw （2）Show time （3）Listen and point （4）让学生在各自画的图片上，为每个物品标上相应 的英文单词。 2、Part C Listen and circle （1）教师引导学生先仔细观察每组图片，并尝试说出 相应的地点名称。 （2）教师引领学生对每幅图片进行简单描述。 （3）教师播放 Listen and circle 部分的录音，让学生 仔细听录音，了解大意。 （4）几哦啊是再次播放录音，让学生根据所听到的内 容圈出相符的图片。 （5）随机选出几位学生根据其所圈的图片做描述。 板书设计： Unit 4 He lives in a village bird snakepotato tomato villagelake river 作业设计： 抄写单词 bird，snake，potato，tomato，village，lake，river 教学反思：
