陕旅版五年级下册英语Unit 3 Spring Begins From March-Part B-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：026c7).zip

Unit3:Unit3: SpringSpring beginsbegins fromfrom March.March.一课的教学反思一课的教学反思 本节课，我课前首先播放一首关于月份的英文歌曲， 给学生带来愉悦的氛围，让学生自然地进入学习新知的情境中。 学习重点是让学生学习有关季节和月份的知识，让学生掌握了 一年有几个季节，每个季节有几个月份，由哪几个月份组成， 从学生学习角度出发，培养学生用英语表达对季节和月份陈述， 使学生体验到用英语进行交际的乐趣，从心里自然产生一种成 就感。 同时也培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习 的主人。本节课不论从课前导入还是新知探究、知识精讲点拨， 到课堂达标，都能紧紧抓住学生吸引学生，让学生积极参与到 课堂中来，让学生在玩中学、学中用，提高了课堂实效，培养 了学生学习的兴趣。同时我十分尊重学生，并及时激励学生， 关注学生学习整个过程，Very good！Wonderful!等一些表扬鼓 励的话语和动作时常用于课堂之中。也培养了学生在英语课中 对月份和季节的喜爱。 虽然经过我的精心设计，在循序渐进的呈现和练习中，学 生由大量的语言输入和内化的机会，我知道一节课下来一定有 很多不足，如备课时考虑还是不够全面，活动设计还不够有效， 教学方法还不够新颖灵活，学生知识的拓展延伸方面设计的不 够好。在教学路上，且行且思，且思且行。我会在今后的教学 路上，不断学习，不断进步。虚心探讨新的教法和学法。使自 己课堂教学大放光彩。 Unit3: Spring begins from Unit3: Spring begins from March.March. Which is your favorite season ? springsummer autumnwinter 1. 学习Lets learn more的课文内 容。 2.通过学习课文能熟练回答下列问 题： （1）How many months are there in a year? （2）Which months are in ? 3.掌握句型：from to 学习目标 1.How many seasons are there in a year? 2.How many months are there in a year? 问题问题 先 行 探究学习习 1. 先理解重点句子，并分析句子的结构。 （1）Each season has three months. （2）Summer is from June to August. 1.Each season has three months. 每个季节有三个月 份。 本句中的each表示“每；每个”是形容词，它与season 组成短语each season表示“每个季节”。 例句:Each book looks beautiful. 每本书看起来都很精 美。 2. Summer is from June to August. 夏天从6月到8 月。 from . to. 表示“从到”。 可以是从一个地点 到另一个地点，也可以是从一个时间段到另一个时间段 等，用法较灵活。 例句:Students go to school from Monday to Friday. 学生从周一到周五上学。 There are four seasons in a year. Spring begins from March. March April May Summer is from June to August. June July August Autumn is from September to November. September October November Winter begins from December. December January February 课课堂达标标 I.根据实际情况，回答下列问题。 1.How many months are there in a season? _ 2.Which months are in spring? _ 3.Which months are in summer? _ 4.Which months are in autumn? _ 5.Which months are in winter? _ .根据汉语提示完成句子。 1.一年有四个季节。 There are _ _ in a year. 2.一年有几个月？ _ _ months are there in a year? 3.夏天从六月到八月。 Summer is _ June _ August. 4.新年在一年的第一个月。 New Year is the _ _ of the year. 导导 学学 案案 （教学设计）（教学设计） 年级：年级：五年级 课题：课题：Unit3: Spring begins from March. 课型：课型：新授课 课时：课时：第三课时 学习重点学习重点 学习 Lets learn more 的内容，并能用英语表达季节和月份。 学习目标学习目标 1.学习 Lets learn more 的课文内容。 2.通过学习课文能熟练回答下列问题： （1）How many months are there in a year ? （2）Which months are in ? 学习难点学习难点each 、from . to. 课前准备课前准备多媒体课件 学法指导学法指导 自主学习，生生、师生互动，合作探究 教学环节教学环节 导学设计导学设计学习内容及学生活动学习内容及学生活动知识链接知识链接 预习检测预习检测 导入新课导入新课 1.教师播放关于月份英文歌曲，让学生一起唱。 2.师生自由问答导入新课。 1.学生一起唱月份英文歌曲。 2.学生回答教师问题。 目标呈现目标呈现 多媒体出示学习目标，引导学生阅读学习目标，明确本节课学习的任务。 互动探究互动探究 交流展示交流展示 任务一：教师组织学生学习 Lets learn more 内容。 1.放录音，让学生听录音后，回答下面两个问题。 （1）How many seasons are there in a year? （2）How many months are there in a year? 2.集体反馈。 3.教师领读短文。 4.让学生齐读短文。 任务二：文中的重点短语和句子教学。 （见幻灯片） 1.让学生在文中找出相关句子，并理解句子的含义。 2.让小组内初步交流学习，并说说自己的见解。 3.集体反馈。 任务一：学生学习 Lets learn more 内容。 1.学生听录音后回答幻灯片上的两个问题。 （1）How many seasons are there in a year? （2）How many months are there in a year? 2.集体反馈。 3.学生跟读。 4.学生齐读短文。 任务二：学生学习文中的重点短语和句子。 （见幻灯片） 1.学生在文中找出相关句子，然后理解句子的含义。 2.小组内交流学习，并说说自己的见解。 3.集体反馈。 呈呈 现现 目目 标标 任任 务务 导导 学学 精讲点拨精讲点拨 拓展提升拓展提升 1.教师精讲点拨，全面提高。 （见幻灯片） 2.课堂小结。 学生配合教师认真完成对重点短语和句子的分析讲解。 1.Each season has three months. 每个季 节有三个月份。 本句中的 each 表示 “每；每个”是形容词， 它与 season 组成短语 each season 表示“每 个季节” 。 例句:Each book looks beautiful.每本 书看不起来很漂亮。 2. Summer is from June to August. 夏天 从 6 月到 8 月。 from . to. 表 示“从到” 。 例句:Students go to school from Monday to Friday.学生们从周 一到周五去学校。 强化训练强化训练 达标检测达标检测 1.让学生独立完成幻灯片第 I，题。 2.集体交流、反馈。 1.学生独立完成。 2.集体反馈。 作业布置作业布置 1.完成配套练习册 Part B 中第 I、题。 2.预习 Part C 内容。 课后反思课后反思 板书设计：板书设计： Unit3:Unit3: SpringSpring beginsbegins fromfrom March.March. each from . to.