1、Unit1 How Are You Feeling Now? 第四课时 教学目标： 能听懂，理解 Read a story 部分情节简单的小故事，能流利的跟读录音，要求模仿正确，语 音语调自然。 能在教师的引导下学习和掌握 read the words 语言部分总结归纳字母 ar, er 的发音。 教学重点： 学习和掌握 read the words 语言部分总结归纳字母 ar,er 的发音。 教学难点：能在教师的引导下学生能脱稿表演 Read a story。 教学方法：高效课堂模式。 学习方法：自主学习，合作探究 教学准备： 1教师准备： (1) 录音磁带。 (2)单词卡片。 2、学生准备
2、 单词卡片，表演故事所需要的道具。 教学环节： 学习目标 能在教师的引导下学习和掌握 read the words 语言部分总结归纳字母 ar, er 的发音。能自己 独自读懂 Read a story 的故事情节，完成教师提出的问题。 自主学习 （一）温故知新： Practice :look and write 学生先独自完成，然后举手给出答案，在教师指导下全体学生订正。 （二）课程导入： T:Hi,boys and girls !Look out of the windows ,please .whatsthe weather like today? S:Its. T:So,how are
3、 you feeling now? S:Im feeling. T:why? 引导学生说出：Its.today. It makes me. （三）课程展示活动： 1.Part B Read a story 出示挂图，打开书本，听录音，完成下面的问题。 （1）Why is Alice feeling a little sad at the beginning? （2）Are Alice s mom and dad at home? （3）Does Kitty Alice feeling finally? （4）How is Alice feeling finally? 2.学生小组讨论，派代表回答问题。 3.小组讨论在课文中找到答案。 4.学生再听录音，模仿语音语调集读。 （四）操练活动： 1.词汇拼读大赛。 2.句型复习。 3.同桌相互读单词，并找出 ar 和 er 在单词中的发音。 （五）互助释疑 小组内交流单词的发音。 展示交流 班级展示 1请同学上台表演 Lets play 。 2开火车读 Read the words 当中的单词。 点拨升华 1.教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 2.Part B try ro read more.
