1、How are you feeling now？ 第一课时第一课时 教学目标：教学目标：学 习 “ 四 会 ” 单 词 ： feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry, goouttoplay,makeasnowman.用所学单词和句型描述 自己或他人的感受。 教学重点：教学重点：能听懂、会写、会读、会说 feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goo uttoplay,makeasnowman。 教学难点：教学难点：通过学习，能够用英语指出自己的感受。 教法：教法：高效课堂教学模式 学法：学法：自主探究，合作交流 教具准备：
2、教具准备：小黑板单词卡片 教学环节：教学环节： 一、学习目标（一、学习目标（2 2分钟）分钟） （一）出示学习目标：学习“四会”单词： feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry,goout toplay,makeasnowman.用所学单词和句型描述自己或他 人的感受。 （二）学习Howareyoufeelingnow?Im.句型并学 会如何表达。 二、自主学习（二、自主学习（1515分钟）分钟） （一）温故知新 同桌讨论并写出学过的表示感受的形容词。 （二）阅读方法 对照课本第二页，边看边练习拼写描述感受的单词。 （三）互助释疑 同桌间一边做出各种表情，一边
3、读出单词，交流不会读的单词。 （四）探究出招 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 三、展示交流（三、展示交流（1010分钟）分钟） （一）小组展示 小组内练习用英语描述感受 （二）班级展示 指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的感受。 四、点拨升华（四、点拨升华（8 8分钟）分钟） （一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。 （三）用句子Howareyoufeelingnow?Im.同桌相 互问答。 五、课堂作业（五、课堂作业（5 5分钟）分钟） （一）作 业当堂清 1.单词拼写 feelh_ppyfeels_d feelt_edfeelang_ 2.英汉互译 感到快乐_feelsad_ 感到累_感到生气_ goouttoplay_堆雪人_ （二）挑战自我 扮演表情完成对话 Howareyoufeelingnow? Im. 六、板书设计：六、板书设计： Unit1HowAreYouFeelingNow? feelhappy,feelsad,feeltried,feelangry； goouttoplay,makeasnowman. 七、课后反思：七、课后反思：
