陕旅版五年级下册英语Unit 7 I Have a Headache-Part A-ppt课件-(含教案)-部级优课-(编号：70585).zip

Unit 7 I Have a Unit 7 I Have a HeadacheHeadache Q1Q1：Do you know Do you know whats whats this placethis place？ 你知道这是什么地方吗？你知道这是什么地方吗？ Q2:Do you like this place？Why？你 喜欢这个地方吗 ？为什么？ have a have a coldcold 感冒感冒 h have a ave a coughcough 咳嗽咳嗽 have a have a feverfever 发烧发烧 I I have ahave a 我我 Q3:Whats Q3:Whats Q3:Whats Q3:Whats wrong with wrong with wrong with wrong with youyouyouyou? ? ? ? 你怎么啦？你怎么啦？你怎么啦？你怎么啦？ Lets play a game!Lets play a game! Drive a train!Drive a train!开火车开火车! ! see a see a doctordoctordoctordoctor 看医生看医生看医生看医生 PigPig MonkeyMonkey Whats wrong with you? You should see a doctor. 你应该去看医生 I have a cold. Ok.好的。 Do you dare to accept my challengeDo you dare to accept my challengeDo you dare to accept my challengeDo you dare to accept my challenge？ 你们敢你们敢你们敢你们敢接接接接受我的挑战吗？受我的挑战吗？受我的挑战吗？受我的挑战吗？ Su Nan/He has a 苏南/他 Q4: Whats wrong with Su Nan? 苏南怎么啦？ third person singular third person singular third person singular third person singular 第三第三第三第三人称单数人称单数人称单数人称单数 Take care of yourself and Take care of yourself and Take care of yourself and Take care of yourself and happy everydayhappy everydayhappy everydayhappy everyday！ 照顾好自己，开心每一天照顾好自己，开心每一天照顾好自己，开心每一天照顾好自己，开心每一天 ！ Unit 7 I Have a Headache 一、Teaching content（教学内容）：Unit 7 第一课时 二、Teaching aims（教学目标）： 1、学会使用短语 have a cold, have a cough, have a fever, see a doctor. 2、Whats wrong with you? I have a You should see a doctor. OK. 句型的得体运用 3、让学生明白身体健康的重要性，从而加强运动锻炼身体。 三、Teaching important points（教学重点）： 学会使用短语 have a cold, have a cough, have a fever, see a doctor. 四、Teaching difficult points（教学难点）： Whats wrong with you? I have a You should see a doctor. OK.句型的得体运用 五、Teaching aids（教具准备）：PPT 课件，教学卡片，实物 六、Teaching procedures（教学过程）： 1、Warm-up（热身）：Say hello to all the students （跟所有的学生问好） 2、Presentation（呈现新课）： 1）师生观看教学课件。教师提问并出示图片： Do you know this place? 学生回答医院，从而促使老师再次提问： Do you like hospital,why?进而切入本节课的重点； 2）通过播放 PPT 图片的方式直接快速的向学生展示本节课的 重点短语 have a cold, have a cough, have a fever,同时 老师在带读的过程中通过运用升降调的方式调动学生学习的 积极性； 3）教师通过形象生动的动作加深学生对短语的印象，并在全 班齐读，分小组读以及个人读的形式下得以巩固； 4）教师再次通过提问的方式导入本节课的难点句型：Whats wrong with you? I have a 并带入本节课所学短语 进行操练。 5）给学生两分钟的时间去操练句型，practice in pairs. 6）通过玩游戏（drive a train）的形式让学生上台进行表演， 既调动了学生学习的积极性，又巩固了本节课的重难点； 7）通过上半节课对短语 have a cold, have a cough, have a fever 的学习，从而导出本节课的另一个重点短语 see a doctor.并延伸至对句型 You should see a doctor.OK.的 学习。 3、Consolidation（巩固） 通过互动游戏让学生熟练掌握句型 Whats wrong with you? I have a You should see a doctor. OK. 4、Summary（总结）