1、课题Unit3Visiting a Zoo Lessen 5Good News 教 学 目 标 1、能听懂、会说本课单词,能认读、会写 news。 2、通过学习,学生应了解表示“好消息”的英文表达方式“Good news”能熟练地运用“Whats it?”询问某种东西是什么并学 会用 but 表示转折的意思。 3、通过本课的学习,教师要了解学生的心理,引导学生用良好的心 态对待考试。 4、通过自然拼读法,培养学生初步拼读单词和听音写单词的能力。 教学重点、 难点 1、本课单词 news 和,today,tomorrow,yesterday 的发音。 2、熟练掌握询问某种东西为何物的英文表达式“
2、Whats it?”学 会用 but 表示转折。 3、含有本课字母组合的单词的拼读。 教具准备小玩具，PPT 课时安排第 1 课时（共 1 课时） 教学过程 活动流程教师活动学生活动 Step 1 warm-up 1. Greeting. 2. Free talk 师生间的日常问候 Good morning! How are you? Are you happy today? etc. 3.sing a song: days of the week 问候 师生互动复习旧知 Step 2 1. 展示日历课件， 教师问 What day is today? 帮 助 学 生 回 答 Todayis
3、Friday.课件展示从 MondaySunday 的单词，老师带读，帮助学生复习巩 固单词。老师继续问 What does today Means?帮助学生回答 Its means今 天。 2. 用 同 样 的 方 式 教 学 新 单 词 yesterday、 tomorrow （每教一个单词， 利用横排传话，竖排传话，小组高低 声传话的方式来复习巩固新单词） 3. 继续展示新闻课件，教学新单词 news、Good news。 4.Work in groups.小组内合作巩固学 习所学单词。 5.Play a game: Guessing game 教师抽取一张所学单词的卡片让学生猜测 是哪
4、个单词，猜到的学生为小组争得一分。 Step 3 1.出示新单词卡片，利用所学新句型 What s it? It s.，来复习新 单 词 news 、 today 、 yesterday 、 tomorrow。同时把新单词的卡片贴在 黑板上，找学生带读。 2.出示曾经学过的动物和水果类实物 问： Look, what s it?帮助学生回 答 It s a.。 3.展示交通工具的多媒体课件，继续 问：Look, what s it? It s a.。 要求学生一问一答。 4.Work in pairs.同桌一起拿着自己 带来的小玩具等用新句型进行问答练 习。 5.抽生进行表演。 Step 41
5、. 课后小结 1） 小结： 今天我们学习了新单词 Good news! Exam 、 today 、 yesterday 、 tomorrow，及询问某种东西为何物的 英文的表达式 What is it? It s. 还学会了用 but 表转折的意思。同学 们还有哪儿不会读？ 2） 今天我们所学的课文内容是关于考 试的，其实考试只是对同学们这段时 间来的学习做一个检测，目的在于帮 助同学们查漏补缺，让同学们看看自 己还有哪儿不会，好让老师帮忙补起 来。老师和父母也不会因为你一次没 有考好而责怪你，所以我们要一两好 的心态来及积极对待考试。 2.布置家庭作业：抄写本课单词，预 习下一课。 总结
