1、教学设计 Teaching aim: 知识目标： 1.Words:watermelonstrawberrygrape 2.Sentences:Is it strawberry juice or watermelon juice ? 能力目标: Let students speak English freely. 情感态度： Eating fruits is good for healthy. Teaching produce: 1.Pre-task preparation Revise :How does it feel/smell/taste？和相应的回答，让学生能从这三 个方面来描述一种水
2、果。 T: What can you see in the tree?Do you like apples? 提问 How does it feel? How does it smell? How does it taste? P 从上一步的问答转为陈述的形式，让学生一起朗读一遍。 a. 先让学生自己读一读，说一说 b. 个别学生说一说 c. 集体朗读。 2.While-task procedure a.让学生根据水果篮子中 A B C 三个水果的颜色来进行猜一猜是什么水果。 T: What is fruit A/B/C? Can you guess?学生竞猜。 学习 watermelon、g
3、rape、strawberry 这些词，并且能够进行一定的描述。 出示图片引出单词，纠正读音，再进行造句并注意单复数的表达，操练巩固。 最后要求学生能够补充完 Peter 想说的话。 b.Make a riddle (1)学生自己准备，编一个谜语。 (2)请几个学生来说一说猜一猜。 (3)小组内说一说猜一猜。 Lets learnAsk and answerRead and act Taste and guess 学习 to be 句型中选择疑问句及复数情况的使用和回答 3.学生选择一种最喜欢的水果和其果汁完成填空，编写谜语。b. 学生合上自 己的谜语卡片 ，和其他组员互相交换，自己读一读猜一猜别人写的谜语。c. 教师请 1-3 位学生来读一读，说一说答案，大家听一听。d. 学生在小组内说 出别人谜语卡的答案，其他同学听，并且检验他的答案。e. 小组内得出大家 最喜欢的果汁。 Design of board: Unit 2 Smell and taste watermelonIs it strawberry juice or watermelon juice ? strawberryIt is strawberry juice . grape
