1、教学设计 一、 教材分析 今天我说课的内容是牛津英语四年级下第 6 单元 Music。我采用多样化的 教学手段将听、说、读，写融为一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望， 使学生通过合作学习获得成就感，发展自我学习的能力，形成初步用英语 进行简单日常交际的能力。 二、 学情分析 四年级学生对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息 和知识。经过本模块第一单元的学习，学生已经初步掌握了乐器和相关的 句型：Whose is it? Itss 学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自 主探究打下了基础。 三、 教学目标 1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇谈论乐器。 2 能用句型 Whose g
2、uitar is it? Its Joes guitar. 来询问、 说明物品的主人。 四、 教学重难点 1.重点：词汇 guitar， piano, violin, whose, wonderful 句型 Whose guitar is it? Its Joes guitar. 2.难点：乐器前定冠词 the 的用法。 名词所有格的理解与运用。 五、 教学过程 1自主学习：(2 min)学案前置，学生独立完成。 2合作交流：(5 min)、 3Learn the words. 4Read the words. 理解运用：(10 min) 介绍自己会演奏的乐器并询问同学会的乐器。 -I can
3、 play the Can you play the ? -Yes, I can. /No, I cant. -What can you play? -I can play the 5小组对话 -Whose guitar is it? - Its Joes guitar. 能力展示：(18 min) 6听 Listen and say 录音，然后回答问题： Who can play the violin? Whose guitar is it？ 7听录音，模仿朗读。 小组成员轮流读课文，互帮互学，找出共同不理解的词汇或表达。 小组派代表提出疑问，请其他组同学解答。 8小组表演课文。到教室前面展示。
