沪教版(三起)四年级下册Module 1 Using my five senses-2 Smell and taste-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:b23c5).doc

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1、M1U1 Touch and feel 教学目标: 1、帮助学生学习 Look and lean 中的生词。 2、通过 Ask and answer 巩固所学单词。 3、通过 Listen and say 的情景对话,帮助学生掌握句型 How does it feel? Its 教学重点: 1、词汇:hard、soft、thick、thin. 2、句型:How does it feel? Its 教学难点: How does it feel? Its 教学栏目: Listen and say, Look and learn, Ask and answer. 教学准备: 各种实物、录音机、单词卡

2、。 教学过程: (一) 导入活动 Warm-up 1、Sing a songWhere is Thumbkin 2、通过 fingers 引出课题并板书 Touch and feel (二)呈现新课 (Presentation) 1、教师出示 toy bear,然后 touch,引出单词 soft. T: Look, this is a toy bear. Touch it, oh, its soft.(板书 soft) 2、让学生 Touch the desk. 感受课桌的硬。 T: Touch the desk. Is it soft? Ss: No, it isnt soft. T:Ye

3、s, its hard.(板书 hard) 3、教师拿出一薄一厚两本书,先出示厚书。 T: I have two books. Look at the book. Its thick. (板书 thick) 用同样的方法教学单词 thin,并板书 thin。 4、出示实物 ball,让学生 touch,感知 smooth。 T: Touch the ball. Oh, its smooth. 课件出示菠萝图片,认识单词 rough。 5、课件呈现两支铅笔,学习单词 sharp 和 blunt。 (三) 趣味操练 (Practice) 1、速读单词。 课件出示图片, 看谁读的快。 让学生通过看图

4、片说单词的形式进行复习巩固, 让学生自己说,看谁的反应快,smooth, rough, sharp 和 blunt 为拓展词,教师自 行选择是否使用。 2、用词造句 让学生运用看到的单词进行造句,使学生能准确地表达自己的意思 小组交流,全班交流。 4、复习反义词 让学生复习以往所学过的反义词,做到温故而知新,全班齐说。 5、问和答。 6、根据提示进行回答,加深学生对所学反义词组的理解,并使用句型:How does it feel? Its 并板书。 作业 1.Copy the new words: hardsoftthickthintouch 2Make a riddle. 3Complete Workbook 4B pages 2 and 5 板书: Unit1Touch and feel softhardthickthin -Touch it. How does it feel? -Its

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