1、5B Unit 7Open Day 教学设计 Teaching Content (教学内容教学内容)： Oxford English 5B M3U7 Open Day （Period 2） Look and read 部分 Teaching Aims(教学目标教学目标): Aims on knowledge(知识目标)： 1. 通过 Look and read 短文阅读，学生能有序地介绍家长开放日活动， 培养阅读技能。 2. 能熟练掌握核心句型，并在生活情景中灵活运用。 First,Next，ThenAfter thatFinally Aims on ability(能力目标): 1.通过小组
2、交流、展示等活动，培养学生的合作精神。 2. 鼓励学生运用 Mind map 理清思路，引导学生主动获取知识，培养 他们的思维能力。 Aims on emotion(情感目标)： 联系生活实际感谢父母对学校工作的支持与配合， 家校共育为爱同行。 Teaching Importances and Difficulties (教学重难点教学重难点)： 1. 词汇学习 show project 2.句型学习：First,Next，ThenAfter thatFinally 3.在语境中能够灵活有序地介绍家长开放日活动。 Teaching Tools(教学用具教学用具)： Multimedia Tea
3、ching Procedures(教学过程教学过程)： Step. Revision and warm up（热身与复习） 1. Greetings. 2. Do some warming-up exercises. （1）出示学校不同场所图片，教师与学生示范问答，然后学生 两人一组互相问答，以复习上一课时的新授词汇。 T: (show the picture of an art room)whats this? S1: This is an art room T: What can you do in it? S2: I can draw pictures in it. Then pract
4、ice in pairs.(对子间互相问答，师随机抽查几组并点拨) （2）Think and retell （再现对话情景复述句子） Boys and girls,do you remember the plan for Kittys school Open Day?Lets retell it together. Step . Presentation （呈现文本） Today well visit Happy Primary School together. 1. Lets talk about the pictures on the book.（标注情景图） 2. Listen and
5、match（听录音 2 遍，给图片排序） 借助多媒体展示 Look and read 的六福图片，并将其打乱顺序， 让学生边听边捕捉关键信息词排序，渗透听力训练。 Step III. Learn the text 1.Watch the video and answer the questions. （整体感知开放日活动） a. How many places do the parents visit？（Five） b. What do they do?(They visit ) 2. Students follow the recording to finish the table （根据课
6、文填表格并通过问题导学文本） Picture 1: What time is it now?Where is Ms Guo?What does she do there? Picture26 What do the parents do in the classroom? (art room/hall/library/meeting room? 3. The pupils read the text carefully. And then try to draw mind map. (小组内读课文，运用思维导图帮助理解) 4.Role-play. （分角色表演或配音） Step .Consol
7、idation（巩固拓展） Complete the sentences and then give a report.（小组交流并展示） 2、Enjoy a song Our school will shine（在歌曲中小结） 通过 Open Day 的语篇带动核心词汇和句型的感知和理解，对学 生进行德育教育：家校共育，为爱同行，感谢父母对学校工作的支持 与配合，同时希望孩子们珍惜时光努力学习，为校增光添彩。 Step. Homework 1. Read the card. 2. Use “First, Next, Then After that, Finally, ”. 3. Share
8、and talk in groups. Writing（小练笔） Use “First, Next, Then After that, Finally, ”. to write about an interesting activity（描述一次有意义的活动) Blackboard design(板书设计板书设计): Unit7OpenDay Mind map(思维导图) Welcome Meet&talk visit （go to） the classroom the art room the hall the library show TeachersParents Children Open Day
