1、Unit2 Lesson3Tell what it is by feeling (第一课时) 年级：六年级下册 教材版本：川教版 教学目标: 1）掌握描述感觉和物品的词语 feel，smell，taste，look，sound。 2）能向别人询问和描述物品，并能表达自己对物品的感觉。 教学重难点: 1) 本课单词的正确发音和拼读。 2) 能较熟练地应用描述性词语表达自己的感觉。 教具学具: 多媒体课件、单词卡片 教学环节 Step 1 Warm-up 学生唱英语歌曲，朗诵英文小诗。 师生互致问候。 通过对天气的谈论复习所学单词，如 warm，hot，cold 等单词，为下一步学习做准备。 St
2、ep 2 Work in pairs. 1、创设情景，引出句型“The water feels warm.”和“The bread feels smells yummy.” 2、用学过的单词 hot 和 cold 操练新句型，可先由老师和学生示范，然后学生之间互相 提问检测。 3、给出指示，请学生之间同桌练习教材上得 Work in pairs 中的第一组对话，两人一组 进行练习。 Step 3 Lets learn 1、 模仿书本中的动作启发学生 feel 的意思， 之后创设情景引出单词 roundsoft 的教学。 2、用同样的方法转换问题，教学单词 taste。 3、拿出面包的图片，同样
3、做动作让学生猜的方式教学单词 smell。 4、带读单词，确保发音准确。 5、带入句型中练习，学生两人一组，巩固单词和句型。 A：How does it feel? B：It feels round and soft. It is a tomato. A：How do they smell? B：They smell yummy. Step 4 Practise 1、向学生出示手、眼、鼻子、嘴和耳朵的图片，请学生快速说出相应单词。 2、引导学生将这些单词与相关动词联系起来。 1）将手的图片贴在黑板上 2）将 feel 写在手的图片下面。 3、启发学生用同样的方法做最后几题，可将学生分为四组进行讨论，并请每组派代表 将其余单词写在剩下的四幅图里。 Step 5 Summary 我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么收获呢？ 一起回忆本节课所学内容。 Step 6 Homework 1、读单词、句型。 2、背诵相应的单词。 板书设计： Lesson 3Tell what it is by feeling How does it feel?It feels. How do they feel?They feel. soundfeeltastelooksmell
