1、四川教育出版社四川教育出版社新路径新路径小学小学英语英语六年级下六年级下 Unit 2 Lesson 3 Tell What It Is by Feeling. 一、学情分析：一、学情分析： 作为六年级的学生，有了三年多的英语基础，但是作为农村的孩子，学生 的英语学习只是停留在课堂上，因此学过的知识，遗忘很快。读的能力还行， 但是口语表达能力相对较弱，语言不能上口。而且随着年龄的增长，六年级的 孩子更加腼腆，害羞，不善表达。 二、教学目标二、教学目标 1、知识目标：能理解并朗读文本。 2、能力目标: 能理解、朗读文本，最终能在情景中使用。 3、 情感目标:在教学中,培养孩子们与人合作的精神,并
2、鼓励孩子们敢于表达。 平时生活的多吃水果，有益健康。 三、教学重难点三、教学重难点 1、能引导孩子们积极、主动地表达自己。 2、能课文中所学内容进行自我地运用。 四、教学教具：四、教学教具：PPT、苹果、橘子等实物 五、教学过程五、教学过程 课题 Lesson3 Tell What It Is by Feeling. 课时安排 1主备人洪莉 教材 分析 本文主要是通过一起玩游戏的情景故事，让孩子们在游戏中学 会描述感觉的词语 feel、smooth、taste 等，及如何询问他人的 感觉和描述物品；用描述性的词表达自己的感觉。 教学 目标 预设 二、教学目标： 1、知识目标：能掌握本课中所学的
3、单词 feel、smooth、taste 等 的发音；熟读课文； 2、能力目标：能掌握句型：“tell what it is by feeling” 及 “It feels”“Have a testes”Keep your eyes closed.” 描述自己感觉的短语举行并能应用于日常生活中；学会掌握如 何询问他人的感受，描述物品。 3、情感目标：通过文本学习培养孩子们与人合作的精神，敢于 表达。以及教育孩子平时生活的多吃水果，吃不同种类的水果， 这样有利于自己身体健康成长。One apple a day ,keep doctor away. 教学 重点、 难点 一、教学重难点： 1、 本课
4、所学单词：feel /round /smooth. 2、本课主要句型 “How does it feel？” 及其回答“It feels.” Keep youreyes closed.” “Have a testes” ； 3、熟读课文，能够表演课文 突破重 难点的 方法 1.利用熟悉的词汇,导 出主要句型帮助学生 理解. 2.在句型熟悉之后,再 套入新词汇进行学习. 师生 课前 准备 三、教具准备： 点读机、课件、卡片、水果、 教 集体备课个性修改 导学（时间：2分） Step1 1、师生常规问候 学 主 要 流 程 教 学 主 要 流 程 T：Good morning, everyone.
5、 Ps：Good morning，teacher T：How nice to see you again! Ps：Me, too. T：How is the weather today? S:Its. 2、T:Boys and girls,Today Miss Hong brings some gifts for you,Lets see what are they ? Show PPT :fruits pictures T: Do you like fruits? Show real fruits.then describe them “This is an apple. Its round
6、.Its red. 3.Play a game T：Boys and girls ,Lets play a game.OK? Ps：OK. T： There is a gift. Lets feel and guess. Ps： OK T：P1, Keep your eyes closed,please. What is it? P1：It is. T：Good. Guess what is it? Ps：Its. T:Great,you did a good job.You can tell what is it by feeling.Do you like this game? Shee.
7、look there are some chilrden playing together,Lets see what are they doing. S:OK Today we are going to learn lesson 3. 自学（时间：分） Step2 1、Listen and find the answear (1)feel(1)How many people are there in the dialogues? (2)What is it?Apple or grape? 【设计意图：利用问题帮助学生理解课文内 容，培养学生独立的英语思维能力。 】 共学（时间：分） 共学：情
8、境操练，教，帮，扶，放。 (在 共学的部分，我们要解决问题，熟悉文本， 并跳出文本，回到实际生活中运用，达到学 以致用的目的。)具体的步骤为： 1、Lookatthepictures,Thereare3 people.who are they? S;. 2、Can you guess what does ting ting say? T:Maybe,Lets check。 3.Listen and check ,then read together. PP1:Peter,can you tell what it is by feeling? 练习句子，拿铅笔 ng ingt、钢笔、橡皮擦、 文
9、具盒等，通过开火车的形式练习掌握句型。 4.T:Look at the p2.peters eyes are colsed. Yes,maybe they are guessing something,Lets checkkkkk check it. Listenandlearn.P2 ： Keepyoureyes closed,please.(演示) What is it? It feels round and smooth.( PPT 解释意思) Give Ss time discuss with partners. 3：Have a taste .Taste（bodylanguage 展
10、示） P4P4:Q:Does peter like grapes? S:Yes. T:How do you know? Listen and practise. 3、通过练习形式，反馈学生掌握的情况。 Listen and repeat together/read in roles. 4、DOexercises Feel and Guess. 5、Act in roles(Show time) (1)Ss act in roles,feel fruitstaste and guess whatwhat is it? (2)扩展 Use other fruites and practises the sentence 板 书 设 计
