1、TellTell whatwhat itit isis byby feeling?feeling? 教学目标： 学习本课时单词，正确运用 feel,look,smell,taste 和 mouth 五个感官动词的用法，以及相关的提问和回 答。 教学过程： Stage 1 1.师生常规问候。 2.复习上节课所学的内容。 Stage 2 1.创设情景引出句型。 教师准备好三杯水，分别盛热水，冷水和温水。先拿出热水 和冷水。选几名学生上台，分别摸两杯水，说出结论。老师 教授新句型。The water feels warm. 1）教师拿出面包，用学过的单词 sweet 和 saur 操练新句 型。Th
2、e bread smells yummy. 2）出示 Skirt 图片，引导学生说出单词 beautiful,借机 教学句子，The skirt looks beautiful. 3）随机请一名学生回答一个简单问题，学生答对后，教 师夸奖：You look clever. 2.引导学生操练句型。 1 ） 教 师 准 备 好 卡 片 ， 首 先 复 习 单 词 ： warm,hot,cold,yummy,sweet,sour,帮助学生进一步了解这 些描述感觉的单词。 2）教师左手持 water 的卡片，右手出示 warm 的卡片，学生 说出句型 The water feels warm。教师再更换右手的卡片， 引导学生说出其他的句子。用同样的方法操练 Bread 和 yummy 等单词。 Stage 3 Letuslearn:tastedelicious,smellsweet,sound noisy,look clean/dirty,look heavy/light. 1)教学单词 2)用句子操练单词。 Stage 4 教师出示手，眼睛，鼻子，嘴和耳朵的图片，请学生快速 说出这些单词。 引导学生将这些单词和新单词联系起来。 复习本节课所学的单词和句型，加强运用。
