1、Lesson 1When do you get up？ 六年级六年级 教学目标: 1. 知识目标：能听懂、会说、理解并运用本课单词和短语，做到发音准确，语调自然， 理解意义，以及时间的英语表达法；及掌握询问时间的句型“When do you get up ?”及回答方 式 “I get up at .”。 2. 能力目标：培养英语听、说、读的能力，提高用所学语言进行交际的能力。 3. 情感目标：a 提高对英语的学习兴趣，通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方 式提高综合语言运用能力，在学习过程中形成积极的情感态度。b 养成良好的生活习惯。 教学重难点: 1.能听懂、会说本课单词和短语，做到发
2、音准确，语调自然，理解词义。 2. 掌握句型“When do you get up?”及回答方式 “I get up at .”。 3.动词第三人称单数的熟练准确运用。 教学准备： ppt 课件 教学过程： Step 1 导入 1.师生常规问候。 2.听数字歌复习 1 到 20 的英语表达。引导学生进入课堂，激发学生学习兴趣。 3.以书面形式再次复习 1 到 99 的英语表达，特别提醒加 teen 和 ty 的区别及其读音，这 一点是很多学生易错易混淆的地方。 Step 2 Work in pairs 1.让学生观察 Work in pairs 里面时钟和时间的英语表达，结合对话内容自己总结出
3、 时间的英语表达。 2.小结英语时间的表达法。 3.通过匹配游戏再次复习巩固时间的表达。 4.让学生把时间带入句型中联系。 “When do you get up？I get up at。 ”的练习既 复习巩固了动词短语和时间表达的应用又为下边第三人称单数练习做准备。书上内容 练习完后引入 watch TV，play basketball 等。 Step 3 Lets learn 1. 呈现新动词短语对应的图片，在教授读音后带入句型练习，接着引入第三人称单 数的练习，用对比的方式感知人称和数的变化。 2. 用同样的方式教授和练习其他短语。时间学生自己定，一位同学说出时间后检测 其他同学是否听明白。 3. 根据课文中图片再次练习。练习中的句子都是刚才练习过的，再次练习复习巩固， 提高语言运用流利和准确程度。 4. 练习完书上句型后，引入对周围同学，亲戚朋友相关信息的练习，并把相关信息 填入表格中。通过对比让学生们感知谁的生活习惯更健康。 5. 让学生把表格中内容报告出来。 Step 4 作业 1.询问更多人做各种活动的时间，并做好记录。 2.按照自己的理想安排各种活动。
