川教版六年级下册英语Unit 1 Different Jobs-Lesson 2 Which Dress Is Better -ppt课件-(含教案)--(编号：b0315).zip

课题： Lesson 2 WhichWhich dressdress is is betterbetter ? ? * How is it? It is big. * How is it? It is hot. 课题： Which string is shorter? The first one. * Which dress is prettier? The pink one. * * Which string is longer? The first one. * * * 绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中小学教育网http:/www.L 在使用在使用 形容词形容词 时，我们时，我们 需要描述需要描述 “更怎么样更怎么样 ”， 由此产生了由此产生了 形容词的形容词的 比较级比较级 youngyounger oldolder talltaller longlonger shortshorter smallsmaller strongstronger Read after me 小结：小结： 一般的形容词变比较级时，一般的形容词变比较级时， 在词尾后直接加在词尾后直接加 er.er. eg:eg: coldcoldcoldercolder coolcoolcoolercooler Thinne r bigger fatter 重读闭音节的形重读闭音节的形 容词末尾只有一个容词末尾只有一个 辅音字母时辅音字母时, 先先双双 写写这个辅音字母这个辅音字母, 再加再加-er. heavier happier easier 以以“辅音字母辅音字母+ y”结尾的双音结尾的双音 节词，先改节词，先改y为为 i, 再加再加-er。 以不发音的以不发音的e结尾，直接加结尾，直接加r large-larger nice-nicer fine-finer 1、一般在词尾加、一般在词尾加 er eg. cold colder old older 2、重读闭音节的形容词末尾只有一个辅音字母时重读闭音节的形容词末尾只有一个辅音字母时, 先先双写双写这个辅音字母这个辅音字母, 再加再加-er. eg. big bigger thin thinner 3、以、以“辅音字母辅音字母+ y”结尾的双音节词，先改结尾的双音节词，先改y为为 i, 再再 加加-er。 eg. easy easier happy happier 4、以不发音的、以不发音的e结尾，直接加结尾，直接加r eg. large- larger nice-nicer fine-finer 形容词的比较级变化规则形容词的比较级变化规则 5、多音节形容词的比较级多音节形容词的比较级 多音节是指大于等于多音节是指大于等于3个音节的单词。个音节的单词。 前面加前面加more（更加），表示更加怎么（更加），表示更加怎么 样。样。 eg. delicious more delicious interesting more interesting beautiful more beautiful 巧学妙计：巧学妙计：形容词的比较级形容词的比较级 比较级有规律，一般词尾加上比较级有规律，一般词尾加上er俩兄弟。俩兄弟。 重读重读“辅元辅辅元辅”尾要牢记，末尾双写别忘记尾要牢记，末尾双写别忘记 辅音加辅音加 y 结尾时，变结尾时，变 y 为为 i 是必须。是必须。 原级若是原级若是 e 结尾，直接加结尾，直接加 r 就可以。就可以。 tall funny large big beautiful 综合练习 taller funnie r larger bigger more beautiful coldcolder old-older small-smaller young-younger hot-hotter big-bigger fat-fatter thin-thinner pretty-prettier easy-easier earlyearlier happy-happier good-better bad-worse Finfing their missing parts. I am cold. I am old. I am young. I am cold_. I am old_. I am young_. er er er I am big. I am fat. I am thin. I am big_. I am fat_. I am thin_. ger ter ner Its easy. Hes early. Theyre happy. Its eas_. Hes earl_. Theyre happ_. ier ier ier Which dress is better?教案 教学目标：教学目标： 1 掌握本本课的新单词，理解词义 2 掌握发音变化规则，以及询问别人意见，回答所需句子 教学重难点：教学重难点： 1 掌握比较级的变化规则，以及询问别人意见的句子，回答的句子 2 掌握“oi”与“oy”的发音规律 教学过程：教学过程： 第第 12 课时课时 1 师生常规问候 2 复习以前学习内容 Step2 Work in pairs 1 看图说话，练习“How is it?”句型 将学生分成小组相互提问 Step3 lets learn 1 教师出示书中单词，学生找出比较级变化规则 2 听录音，学习对话 3 分组练习，表演对话 Step4 Play a game 1 创设情境，教学句子 My pencil is . 2 通过快速认读卡片等形式巩固所学句子 3 分小组说句子，比赛 Step 5 1 小结本课 2 布置作业，调查同学喜欢什么衣服或者裙子 3 与学生道别 第第 34 课时课时 Step 1 1 师生问候 2 复习上节课所学知识 Step 2 Lets talk 1 创设情境，教学对话第一部分 （1）出示卡片 dress 并询问 which dress is better？ （2）听录音，回答问题 （3）设计活动，帮助学生理解大意 （4）学生听录音并跟读 （5）让学生扮演对话 2 创设情境教学对话第二部分 （1）让学生分组讨论 which dress is better？ （2）放录音公布答案 （3）学生跟读 （4）学生扮演 3 将对话的两部分连起来操练 Step 4 Look say and write 1 复习上节课字母组合“oo” “oo” 2 学习字母组合“oi” “oy” 3 教师教读 学生认读 4 教师总结 5 全班跟读 Step 5 1 小结本课