川教版六年级下册英语Vocabulary-ppt课件-(含教案+音频)--(编号：55247).zip

Lets sing a song! X Y Z now you see, I can say my A B C ! 英语字母书写口诀歌 字母书写有规律，右倾五度正合适。 大写一律上两格，上要顶线是原则。 小写字母怎么办？请你耐心往下看： 头上有“辫”上两格(b,d,h,k,l)， 有“尾”下面两格拖(g,p，q,y)， 无“辫”无“尾”中间格 (a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z)， j只占了两格半， 惟有f占三格， i,t中上一格半，对照课本仔细看， 养成书写好习惯，关键还要反复练 Listen and chooseListen and choose (1)i j (2) p q (3) g q (4) b d (5) r v (6) u v (7) c e (8) m n (9) t f (10) O Q Lets try!Lets try! 请抄写下列单词 teacher farmer waiter/ waitress worker driver doctor engineer policeman policewoman milkman fireman muffin man postman Lets write!Lets write! Lets sing a song again! X Y Z now you see, I can say my A B C ! doctordoctor workerworker driverdriver policemanpoliceman firemanfireman milkman milkman muffin man 六年级英语字母复习课六年级英语字母复习课 教学目标: 1、知识目标： （1）、能正确地听、说、读、写 26 个英语字母。 2、能力目标： （1）、知道 26 个英语字母的大小写在四线三格中的具体位置及笔画。 （2）、能分辨一些容易混淆的字母。 （3）、能按正确的格式抄写单词和句子。 3、情感目标： （1）、培养学生的注意力、观察力，激发学生的学习兴趣。 （2）、通过小组活动，培养学生自主合作探究的能力。 教学重点与难点:知道 26 个英语字母的大小写在四线三格中的具体位置及笔画。 教学准备: 1、自制的 26 个英语字母的卡片。 2、录音机、磁带。 3、四线三格纸。 教学过程: Step1. Warming up 1、 To greet. 2、Sing a song : (设计意图：在热身活动环节，采用歌唱的形式，既营造了一个宽松、民主、 和谐的教学氛围，拉近了师生的距离，又复习了 26 个字母，让学生对本课任务有了一个初 步的了解。) Step2. Reviewing 1、Listen and guess a、1-1 像什么？(H) b、哪个字母像小猫的钓鱼钩？(j) c、哪个字母像闪电？(N) d、哪个字母像一把椅子？(h) （设计意图：由猜谜入手，既激发了学生的学习兴趣，使学生对枯噪的字母教学有了更浓 的兴趣，又符合学生生理和心理特点，引起学生有意注意，为掌握下面的内容打好基础。 另一方面，又使学生注意比较字母的大小写。） Step3. Learning (1) 观察刚才已写好在四线三格中的 26 个字母，从字母所占的位置来看，哪些字母占上 两格？哪些字母占下两格？哪些字母占中间一个格？哪些字母占三格？ （设计意图：培养并检查学生的观察能力。） (2) 交流观察结果： l 所有的大写字母都占上两格。 l 小写字母中，占上两格的有：b , d , f , h , i , k , l , t , l 占中间一格的有：a , c, e , m , n, o , r ,s , u , v , w , x , z . l 占下两格的有：g , p , q , y . l 小写 j 是唯一一个占三格的英语字母。（齐读 26 个字母书写规律，PPT 展示） （设计意图：让学生知道每个英语字母在四线三格中都占有固定的位置，由字母组成的单 词也并不是在一条直线上就能写出来的，书写英语单词要注意“高低起伏”。另外，要向 学生强调字母 Kk 的大小写，虽然他们均占上两格，但他们的第二笔所占的位置不同。） 4Look and write (1) 再次观察 26 个字母，从笔画上进行复习，哪些字母由一笔完成？哪些字母由两笔完 成？哪些字母由三笔完成？ （设计意图：一是考查学生的观察力，二是检查学生对字母书写的熟练程度。） (2) 交流结果 l 由一笔完成的大写字母有：C , J , L , O , S , U , V , W , Z . l 由一笔完成的小写字母有：a , b , c , d , e , g , h , l , m , n , o , q , r , s , u , v , w , y , z . l 由两笔完成的大写字母有：B , D , K , M , N , P , Q , R , T , X , Y . l 由两笔完成的小写字母有：f , i，j ,k , p , t ,x . l 由三笔完成的大写字母有：A , E , F , G , H , I , （设计意图：从笔画上进行区分，关键是让学生区分汉语拼音与英语字母，因为汉语拼音 中的字母顺序和英语字母顺序一模一样，但笔画不同，从以前的教学来看，最易出错的就 是学生把单词中字母的笔画乱写。通过这一环节的训练，使学生更加明确汉语拼音与英语 字母的区别。） Step4. Practising 1、左邻右舍训练 ： （设计意图：主要考察学生对字母顺序的掌握及审题情况。） 2、Listen and choose (1)i j (2) p q (3) g q (4) b d (5) r v (6) u v (7) c e (8) m n (9) t f (10) O Q (设计意图：英语字母中，有许多易混的，本题的目的，一是考查学生对字母的熟练程度， 二是考查学生细心做题的认真程度，三是考查学生分析比较的能力。) Step5. Summary up 再次唱 ABC，表扬在本次活动中性格内向或平时一向有困难，但表现有进步的学生， 激发他们学习英语的信心。 Step6 practice; 复习第一单元单词并抄写，教师跟踪指导。主要是考查学生的综合运用情况。 Step7 Homework： 1. Copy the letters three times. 2. 复习、巩固上课内容。 六、作业设计： 一、 Listen and circle: 1. C , G 2. O , Q 3. I , L 4. I , Y 5. S , C 6. S , X 7. u , v 8. b , d 9. p , q 10. h , b 11. m , n 12. y ,j 二、 写出下列字母的左邻右舍： 1. Bb 2. Ff 3 Ii 4. Mm 5. Pp 6. Rr 7. Uu 8. Yy