1、教学设计教学设计 课题课题：沪教版六年级上册 Module 4 unit12 第二课时“The fivepeas” 教材分析教材分析：本节课所选的教学内容是上教小学英语 6B Unit 12。 本节教材重点围绕“Thefivepeas”这个故事展开，为学 生展示了整个故事的全过程。全文是讲故事加图片形式展现，学 生能够借助图片来理解故事。 学情分析学情分析：通过两年多的学习。学生已经掌握不少词汇，对 话和一些简单小短文。对于没有学过的单词，根据上下文语 境，也尽力能够猜出。 教学目标：教学目标： 1、能在语境中正确运用本单元的核心词汇，复习已学相 关时态及句型。 2、能简单讲述故事。 3、通过
2、故事阅读，对自己的未来有所思考与规划。 教学重点：教学重点： 词汇学习：see the world, one by one, look out of 句型复习： Five peas lived together in the pod. Well leave pod and see the world. 教学难点教学难点: 在讲述或表演故事的过程中做到内容、语言与情感的同 步推进。 教学资源利用情况：教学资源利用情况： 1、本节课采用多媒体课件辅助教学。利用图片、声音、动 画刺激学生感官。 2、微课 教学方法和过程：教学方法和过程： Pre-task preparations 1、出示安徒生的照
3、片，让学生说说他是谁。 T:Look at man. Whos he? S1:Hes Andersen. T:What stories did he？ S2:He wrote“The emperors new clothes”,“The ugly duckling” T:Today well read his storyThe five peas”. 2、出示豆荚、豌豆图片，根据图片提问。 T:What can you see in the picture? S1:I can see a big green pod and some peas. 学生大声朗读单词：pod,pea,然后让学生描述
4、豆荚和豌 豆。 S3:I can see a green pod. There are some small peas in it. The peas are round. While-task procedures 1、播放完整故事的视频，让学生整体了解故事内容。提 问，请个别学生回答。 1）What is the story about?(Its about five peas.) 2)What did the fifth pea want to do?(He wanted to do something useful.) 2、出示故事的前五幅图片，请学生仔细观察图片，回答 问题。 Pic
5、ture1 1)What can you see in the picture?(I can see a pod and five peas.) 2)What colour is the pod?(The pod is green.) 3)Where do the peas live?(The five peas live in a pod.) Picture2 What does the boy do in the picture?(He puts the pod in his pocket.) Picture3 Where are the peas now?(They are in the
6、 boys hand.) Picture4 Look at he peas. What are they doing?(They are thinking about their future.) Picture5 What is the boy doing?(He is shooting the peas.) 3、教学图 1 至图 3 内容。 1)播放图 1 的录音，学生边听边逐句跟读，然后回 答问题。 T:What are the peas talking about in the pod? S1:One pea asked,”Will we live here forever?” S2:
7、Another pea answered,”No.Well grow bigger and stronger.Then one day,well leave pod and see the world.” 帮助学生理解 bigger,stronger 和 see the world 的含 义，然后让学生和同桌齐读旁白部分，再分别扮演两颗豌豆 进行对话。 2）播放图 2 和图 3 的录音，请学生逐句跟读。教师解释 其中生词和词语，如：pick the pod,excited,takeout of,make good bullets。然后教师提问，学生回答。 T:Did the peas grow
8、 bigger and bigger? S1:Yes,they did. T:What did the boy do when he saw the pod? S2:He picked the pod. T:Were the peas happy or sad ？ S3:They were very excited,because they would see the world soon. T:The boy took the peas out of the pod and what did he say? S4:He said,”Youll make good bullets.” 3）让学
9、生完成填空。 The peas grewbiggerandbigger. One day, a boypickedthepod.“Wellsoonseethe world!”said the peas. They were veryexcited. The boytookthepeasoutofthepod.“Youll makegood bullets,”said the boy. 教师在教室内来回巡视，如果学生有困难，及时给予帮 助。全班核对答案。 4、播放图 4 和图 5 的录音，请学生逐句跟读，尽量模仿 录音中人物的语音语调。教师对其中的单词、词组、句子等 进行解释并带领学生朗读，如：
10、lazy,happy,anywhere,do something useful。然后请学生根据豌豆的话语，指出图中 的豌豆分别是第几颗。最后完成配对练习。再用 I will说 说五颗豌豆的理想。 the first peafly to the sun the second pea the third anddo something useful the fourth peassee the world the fifth peajust want to sleep 请学生根据以上关键词，读一读，演一演。 Post-task activities 1、完整播放图 1 至图 5 的故事录音，然后让
11、学生分角色朗读图 1 至图 5 的故事文本。 2、请学生说说，如果他是一颗豌豆，他的愿望是什么？然后提 问以留悬念：豌豆们的愿望会实现么？ 板书设计： Unit 12 The five peas the first peasee the world the second peafly to the sun the third andwant to sleep the fourth peas the fifth peado something useful 教学反思： 在英语阅读教学中, 我们应首先教会学生阅读的方法。 The five peas是一篇阅读故事，在这堂阅读课上我努力做到： 学会猜测词义 英语阅读的最大障碍首先是词汇， 而完全没有生词的阅读是不现 实的，也不是挑战性的阅读。要告诉学生在阅读中出现不认识的单词 是正常的，要学会根据上下文以及语境来猜测生词的意思。例如： bullet 这个词就可以根据图片及上下文猜测出是“子弹”的意思。生词 问题解决了，就为以后的阅铺平道路。
