1、M4 Unit 11Westernfestivals 教学内容教学内容: :本课呈现了四个西方传统节日复活节、万圣节、 感恩节和圣诞节, 介绍了节日的时间、活动等。 教学目标教学目标: : 知识目标:知识目标:(1)通过本课的学习,能够听说读写本课的词汇。 (2)学生能够简单介绍本课的四个西方节日。 能力目标:能力目标:( (1)能够了解每个节日的来历,在这些节日人们都会怎样庆祝。 (2)通过本课的学习,提高学生的语言综合运用能力。 情感目标:情感目标:通过本课的学习,让学生更多的了解西方文化。 重点难点重点难点: : 重点:重点:词汇:Easter, chocolate eggs, Hall
2、oween, Thanksgiving 难点:难点:节日的时间、活动、实物等。 教学准备教学准备: : 教师:课件、单词卡片等。 教学过程教学过程: ProceduresContentsMethodsPurpose二次备课二次备课 I.Pre-task preparatio n: warming up 出示中国传统节日的图 片,请学生根据图片说 出中国传统节日。然后 让学生说说喜欢哪一个 中国传统节日,并说说 这个节日有哪些活动。 T: Look at the pictures. What festivals are these? S1: Theyre the Spring Festival,
3、the Mid-Autumn Festival and the Double Ninth Festival. T: Whats your favorite festival? 通过图片,调动学 生的积极性。 通过句型的操练 让学生可以熟练运 用。给予学生大量 的时间进行实践。 请 学 生 根 据 图 片 说 出 中 国传统节日 S2:IliketheSpring Festival best. T: What do you usually doduringtheSpring Festival? S1: I usually visit my grandparentsand relatives.We
4、eatnice foodandwatch fireworks. II.While-ta sk procedure: 1. 以头脑风暴的形式问 问学生知道哪些西方节 日,并根据需要在黑板 上板书。 T: What Western festivals do you know? S1:Christmas, Halloween T: Whens Christmas? S2: Its in December. Its on 25thDecember. 若学生说不出,教师可 以出示Look and learn中 的 图 片 , 依 次 介 绍 Easter,Halloween, Christmas, Th
5、anksgiving, 然后教师领读。 2. 出示Listen and say的 图片,播放录音,学生 边听边看课文及图片, 然后完成表格。 3. 再次播放课文录音, 请学生逐句跟读,鼓励 学生模仿录音中人物的 语音语调。 4. 教师出示一些句子, 学生根据课文内容判断 是哪个节日。 5. 学生互相问答,完成 Listen and say 的后续练 习。 通过师生问答, 挖掘已有的语言基 础,丰富学生介绍 人物时的语言量。 让学生提高阅读技 能。 以 头 脑 风 暴 的 形 式 问 问 学 生 知 道 哪 些西方节日, 并 根 据 需 要 在 黑 板 上 板 书。 III.Post-ta sk
6、 activity: 1. 调查活动。请每位学 生调查两个同学,把他 们最喜欢的节日记录下 来。提示学生可以说说 西方的节日,也可以说 说中国的节日。 S1:Hello, (S2s name). Whatsyourfavorite festival? S2: Its Halloween. S1: Whens Halloween? S2: Its on 31stOctober. S1: Why do you like it? S2:Icanmake jack-o-lanterns. Its fun. 2. 向班级汇报自己的调 查结果。 通过学生自主操练 让学生理解所学句 子的意思。 Homework 基础:抄写及背诵单词及句子。 提高:介绍自己喜欢的节日。 On Board Unit 11 Western festivals Easter, Halloween, Christmas, Thanksgiving Looking back 教师在课前对教材进行了合理的分割,本课内容适中,难易 程度相当,学生在课堂上与教师能够很好地互动。教学思路 也很清晰,学生学得很容易,自然本堂课气氛就活跃很多。 成功的创设情境也是本课的一个亮点。如开始播放与课文相 关的 VCD 片,以声音、图像调动了学生的多种感官,使地道 的英语在学习中形成定势。