沪教版（三起）六下英语Module 2 Work and play-Project 2-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：4003c).zip

Our arts and crafts display Oxford English Module 2 Work and play pictures wood works paper works Your class will have an arts and crafts display. What do you want to do for it? What are your classmates going to do? Ask them. S1: What are you going to do for our arts and crafts display? S2: Im going to Or make a poster about the display. Introduce your leaflet or poster. M2M2 workwork andand playplay ProjectProject 2 2 教学目标教学目标 知识目标知识目标 1.复习本模块的单词及句型 2.通过练习，巩固操练核心句型 能力目标能力目标 1.亲自动手做一样自己喜欢的艺术品 情感目标情感目标 培养学生的美感。 教学重教学重 难点难点 教学重点教学重点 词汇：Oil,brush,paints，on the left,on the right 句型：The students are going to art museum tomorrow. Which one do you like?I like the one on the left. 教学难点教学难点 能正确运用句型。 用具准备用具准备tape, word cards , pictures 教教 学学 过过 程程二二 次次 备备 课课 前置性作业：前置性作业： Pre-taskPre-task preparationspreparations 1. 和学生做快速反应游戏：我们班要举行一个手工艺术展，你打 算做什么？引导学生用句型Im going to.进行交流。 T: What are you going to do for our arts and crafts display? S1:Im going to draw /paint/make. 2.引导学生进行头脑风暴，联想自己喜欢什么？想要做什么？教师 可以给予一些提示 T: draw a picture paint a picture make a model house S1:I think of pictures. 顺着学生话语，教师板书新词brush，paints，oil painting，Chinese ink painting，引导学生学习新单词。 While-taskWhile-task proceduresprocedures 1.教师呈现徐悲鸿的奔马图及梵高的星空，请学生交流他 们喜欢那幅画，并简单陈述喜欢的理由。 T: Which pictures do you like? The one on the left or the on the right? S1: I like the one on the left.I like the colours. 在引导学生阐述理由的过程中，板书 on the left， on the right，并分别在这两个短语下面写上学生们喜欢的理由。 用句型Did you .，来提问，帮助学生理解和运用。 2. in groups ,make a leaflet about the display 3. 呈现Ask and answer中的两幅画，请学生和同桌一起交流喜欢 那幅画，理由是什么，鼓励学生从更多方面说说理由。 Post-taskPost-task activitiesactivities 1. 在黑板上贴出一幅油画和衣服水墨画，也可以呈现学生自己创 作的油画，学生讨论喜欢那幅画，理由是什么。 S1：which picture do you like? S2:I like the one on the left. I like the colour of the flowers. Theyre beautiful. 2.每个小组向全班回报他们小组的情况，教师进行统计，选出那幅 画作更受学生欢迎。 练习设计练习设计Read 40-41 作业批改作业批改 记记 录录 板书设计板书设计 ProjectProject 2 2 What are you going to do for our arts and crafts display? Im going to draw /paint /make 教学反思教学反思