1、1 5.5.身体的身体的“联络员联络员” 【教学目标】 科学概念目标 通过视频资料、线上案例分析引导学生理解人体感受外部环境刺激并做出反应，是神经系统 协助完成的。神经系统中脑、脊髓和神经是协同工作的。 通过线下接乒乓球活动和线上图片资源引导学生理解神经系统工作过程。 减缓精神压力，保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健康。 科学探究目标 能够通过阅读资料获取信息，基于接球的体验活动，推测神经系统的工作过程。 科学态度目标 表现出对于人对环境刺激是如何产生反应的探究兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 知道减缓精神压力，保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健康。 知道有效的学习和训练能够改变神经系统
2、的功能，并能以此指导自己的学习。 【教学重点】理解神经系统的工作过程，掌握保护神经系统及器官的方法。 【教学难点】理解并描述神经系统的工作过程。 【教学过程】 一、情境导入 问题情境导入：一不小心我们的手就会被仙人掌的刺扎到，想一想，这个时候你们都有什么 反应呢？引导学生思考和讨论。 二、聚焦 学生思考：我们的身体是怎样感知到“被刺扎到”这种外界刺激的？身体又是怎样对这种刺 激做出反应的呢？ 基于学生已有认知的讨论，引导学生意识到：一个简单的缩手动作不仅需要脑，还需要依靠 人体的神经系统来完成。 三、探索 探索 1 （一）了解神经系统的组成 通过视频资料，引导学生了解神经系统的组成。人体的神经
3、系统包括中枢神经系统和周围神 经系统。初步感知：全身各系统、器官和细胞都是在神经系统的控制下，相互配合，完成各自的 功能。我们身体的各种生命活动都是在神经系统的控制和调节下完成的。 探索 2 （二）探析神经系统的工作过程 1.接乒乓球游戏（第 1 轮） 问题引领：游戏中，我们的脑与神经是怎样工作的？ 引导学生带着问题，利用线下提前准备的实验材料开展第一轮投球，在游戏过程中感受神经 系统对身体的调节作用。 2.研讨神经系统工作过程：人体对环境刺激做出反应，需要经过哪些步骤？ 引导学生基于第一轮接乒乓球的体验活动， 以及图片资源， 分析并描述神经系统的工作过程。 探索 3 （三）有效的学习和训练能
4、够改变神经系统的功能 1.接乒乓球游戏（第 2 轮） 问题引领：反复练习接球，成功率提高了吗？ 引导学生经过 3 分钟练习后开展第二轮接球游戏，在游戏过程中思考练习的作用。 2.研讨：反复练习接球，成功率提高了吗？ 2 通过比较两轮接球的数据， 引导学生意识到有效的学习和训练能够改善神经系统的调节功能， 提高神经系统对外界刺激作出反应的能力。 四、研讨 问题引领：我们应该如何保护我们的神经系统呢？ 引导学生讨论归纳出保护神经系统的方法。比如 1.保持正确的坐姿；2.乘车系好安全带；3. 保护我们的感觉器官；4.减缓精神压力；5.保持愉悦心情。 五、课堂小结 引导学生总结本课的学习收获。我们知道了： 神经系统中脑、脊髓和神经是协同工作的。人体感受外部环境刺激并做出反应，也是在神经 系统的协助完成的。 神经系统的工作过程是：神经从身体各个部位接受信息传递给脑或脊髓，再将脑和脊髓发出 的信息传给身体相应部位，使身体做出不同的反应。 我们还知道了，有效的学习和训练能够改变神经系统的功能，因此，我们在学习和生活中都 要采用有效的方法来保护我们的神经系统。 六、课后拓展 制作一份保护神经系统的思维导图或手抄报。 【课后练习】 请你制作一份保护神经系统的思维导图或手抄报。 【教学后记】
