1、Module 6 Unit 1 These snakes are short. 教学目标 知识与技能 语法：语法：全体学生能初步运用：These snakes are short. 词汇：词汇：全体学生能理解 snake, small, elephant, giraffe, tiger, long, short 语音语音： 学生能感知 “The elephant is very big.” 中“very”的重音。 听：听：全体学生能听懂 These snakes are short. The giraffes are tall. 说说： 全体学生能说： These snakes are sho
2、rt. The giraffes are tall. 读：读：全体学生能朗读课文。 写：写：全体学生能视觉感知 short, tall, long, small 过程与方法 通过游戏和情景会话等方式， 能正确对动物或其 他的物品的特征进行描述，学生学会描述动物。 情感态度与价值观 教育学生认识到人类和动物是朋友， 要爱护小动 物，保护大自然。 教学重难点 教学重点 能听懂、会说、会读以下句子： These snakes are long /short, The giraffes are tall. And Im short. And look at the elephant! They are
3、 very big. 教学难点 学习新词汇和新句型， 能正确使用形容词对动物 或其他的物品的特征进行描述 教学方法歌曲歌谣法情境法 游戏法 教学用具1.教材相配套的教学录音带2.教学挂图3.动物图片 教材简析 本模块的话题是动物的特征。 这一话题承接上一个模块农场动物名 词及特征的描述，对动物园内的动物进行生动的语言描述。Module 6 Unit 1 的课文情境是 Lingling 和 Amy 去动物园玩，他们看到了蛇、长 颈鹿、大象、老虎等动物，并关注到这些动物的特征。通过学习课文， 既可以培养学生留心观察周围事物的习惯， 还可以激发学生关爱、保护 动物的意识。 学科核心素养 学生在听说，
4、听学，听做的过程中体验学习成果的快乐，在听音模 仿的活动中养成良好的学习习惯， 在角色扮演等活动中培养与他人合作 的意识。 教学过程设计教学过程设计 教学步骤教学步骤学生活动设计学生活动设计教师活动设计教师活动设计时间时间 Warm-up1. Greeting 2. Free talk 3. Sing a song (Old MacDonald） 课前轻松自然的用英语进 行相互问候，既拉近了师生 间的距离，又营造了英语学 习的氛围。歌曲的演唱也可 以让学生更快的进入状态， 同时对已学知识有一个复 习。 5 分钟 Lead-in教师在PPT上呈现动物园 的图片，然后播放 Unit2 part4
5、的 chant。 在复习了上一模块农场动 物的知识后，带领学生进入 动物园的野生动物情境，并 通过歌谣铺垫本节课知识 目标。 3 分钟 Presentation1. Guessing game: 教 师 利用 PPT 中动物的叫 声来引导学生猜动物 名称（tiger, elephant, giraffe, snake） 2. Watch the video and answer the question: Whatanimalscan Lingling and Amy see? 在游戏中呈现词汇： tiger, snake, giraffe, elephant. 句型： Look at the
6、 They are These are 教师播放视频，学生通过观 察， 并回答问题： Lingling 和 Amy 看见了什么动物？ 5 分钟 Practice1. T：Listen and point. 2Listen again, then find “long, short, tall, big” 3. T: Read the text by yourself,thenreadthe text with you partner, I will give you three minutes. 完成活动 2， 听音指读课文。 再听一遍课文，找出形容 词：long, short, big, t
7、all。 学生在规定时间内自读课 文、小组齐读、小组合作分 角色朗读课文。 12 分钟 Production1.T： look at the map(板 书教具)and talk about the animals with you group. S1: Look at the elephant. S2: Are they big? S3: Yes, they are. S4: These elephants are very big. 2. Sing a song (Walking in the jungle) 学生看板书教具来角色 扮演并复述课文。 在小组向全班展示时， 教师及时评价，关注学 生的语音语调。 学生唱一首关于丛林中 野生动物的歌曲，体会 自然与动物之美，情感 升华到热爱动物，尊重 生命。 10 分钟 SummaryWhat did you learn today? 总结本单元知识点。3 分钟 HomeworkDraw some animals and talk about them with your family. 画一些自己喜欢的动 物，并用英语给家人介 绍这些动物的特征。 2 分钟 板书及评比台设计板书及评比台设计
