1、ModuleModule 4 4 UnitUnit 2 2 TheseThese areare youryour eyes.eyes. 学情分析学情分析 一年级孩子对周围环境充满了好奇心，有较强烈的求知欲，由于 年龄和心理认知的原因，在小学一年级展开英语教学，对于仅有六岁 多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的。 但是 小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学 习英语的有利条件。 学生上课时的控制能力差和思想注意力不易集中， 且大部分学生刚接触英语， 对英语学习没有基础， 所以教学难度较大。 因此在教学中，我应面向全体学生，注重培养他们良好的学习习惯， 激发
2、孩子学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并 发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 教材分析教材分析 本教材是外研社一年级起点的新标准英语，本课是一年级下册第 4 模块第 2 单元的的内容继续学习认识与说明身体部位，初步感知英 语名词的单复数形式， 暨.重难点是让学生从数量的变化上感知复数， 使用 What are these? These are 说明双腿，一双眼睛，一对耳 朵，初步理解复数。 教学目标教学目标 知识目标知识目标 1. 听懂、会读、会说单词 these，hand,leg, 2. 全体学生初步运用 What are these? These are
3、能力目标能力目标 1.能用These are说明身体成对的身体部位名称。 2. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学 语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力 情感态度与价值观目标 培养学生浓厚的英语学习兴趣， 积极参与说英语、 做游戏等实践活动。 情感目标情感目标 帮助学生养成保护视力，爱护自己的身体的好习惯。 教学重点教学重点 1. 听懂、会读、会说单词 these，hand,leg. 2. 全体学生初步运用 What are these? These are说明身体部 位 教学难点教学难点 1.名词复数形式的初步建立与数量的关系 2.学习 What ar
4、e these? These are说明介绍自己的身体部位 （规 则变化） 教学策略教学策略 建议： 1、TPR 2、利用 PPT 直观形象教学，多说多练 教学过程教学过程 一、一、 WarmWarm upup 欣赏歌曲My nose my eyes my mouth 师生共同演唱，活跃气氛。 二、二、 P Presentationresentation 1. 火眼金精 Whos missing? 依次出现单词 eye,ear ,mouth,leg,hand 2. Learn “What are these？ These are” (1)ppt show 大象的耳朵 教师提问“What are
5、 these？”强调大象的两个耳朵，复数形式 引导学生说出: These are. (2)ppt show :legs/hands/eyes 同法练习句型：What are these?These are. (3)Lets say! 出现 8 个图片： bears,monkeys,dogs,giraffes,hands,legs,eyes,ears 从中选择 1-2 幅图,小组合作练习对话 Work in pairs （4）Play a game Touch your (ears,legs, hands. 教师示范，发出口令 过渡到由学生发出口令，制定规则，完成游戏。 （5）由游戏中的 eye
6、s，引出句型：How many eyes do we have? Ppt 出现二郎神的图片 Learn “How many eyes? 三、三、 ReadingReading 1、由上述句型引出 spider 的图片 T：Whats this? Today ,lets read a story about the spider. 出示问题： （1）listening （2）answer the questions （3）reading 2、情感教育 T：The spiders have eight eyes, but we have two eyes, we should protect ou
7、r eyesight. 观看图片，提出倡议。 四、四、 HomeworkHomework Design an English hand-written paper about protecting our vision 板书设计 教学反思教学反思 通过对本节课的教学， 学生能很好的掌握我们当堂所学的单词 知识， ， 句子的理解和记忆、 运用也很不错， 整节课学生的发言积极、 Module 4 Unit 2 These areeyes Whatare these?ears hands legs 表述流畅。但是在文本阅读环节中，有的学生出现审题不清的问题， 所以在后面的教学我会多进行语段理解方面的训练。
