1、教 学 目 标 知识目标 1、学生能结合插图和动画听懂、理解故事。 2、在语境中能理解故事中出现的新词汇：cupboard、oops、hide and seek. 3、能够使用句型：Is he on/under/in/behind_? Yes,he is. No,he isnt. 能力目标学生能通过循序渐进的学习理解课文，并能在图片的帮助下和老师的指导下完 成相关练习。 情感目标培养学生游戏精神，感受英语学习趣味性，同时在游戏中学会保护自己。 教学重点理解课文的主要内容 教学难点能根据课文完成练习题 教具CAI 课件动物图片 活动过程教师活动学生活动设计意图 Warm up Free-stan
2、ding exercises. on in under behind 同做动作。师说词，生做 手操，速度由慢到快。 在活动中巩固介词， 手势与 词义结合记得快、记得牢。 为故事中介词做铺垫。 Greeting相互问候问候老师，传递微笑以微笑传递快乐， 在愉快的 心境钟开始英语课的学习。 Pre-reading动物韵律 What animals do you like? 边做动作边唱韵律。 I like. 有节奏的韵律导入， 活跃课 堂气氛，快速融入课堂。 While-reading引入新课：引入新课：Today well learn a story of the cat and dog. 整体
3、感知：整体感知： 从封面中获取信息，预 测故事，找出 tittle writer. 教师讲解故事：教师讲解故事： 逐图讲解结合学生自 主阅读。教师结合每幅 图的提问讲解课文。 进入新课学习进入新课学习： 学生看图 片、理解故事，对老师提 出的问题做出回答。 学生听故事：学生听故事： 学生通过回答每幅图的 提问对图片进行理解和 学习，从而理解整个故 事。 教师对每幅图片提出 13 个能帮助学生理解图片内 容的问题， 在问答中讲解课 文。 对其中的新单词和句型 在整个情景中进行讲解。 让学生很快融入故事情节， 增强故事趣味性。 Cat and Dog play Hide and Seek Part
4、1 通过数数，讨论理解 故事， 预测故事， Where is Cat ? Part2 故事图片处理，以听、 读图、说为主。 Part3 Read and find. Part4 Listen and repeat. Part5 Reading by yourself. 一起数数，参与讨论，头 脑风暴。 听，读图，说，复述。 一步步理解故事内容。 学生从书里寻找答案 跟读 默读故事 通过读图，学生仔细观察， 培养学生专注力。 通过听力训练， 提高学生听 觉记忆能力。 激发学生阅读好奇心。 强调保护自己藏在安全处。 纠正学生语音语调， 培养故 事阅读情感。 持续默读，内化知识理解。 After-r
5、eading 巩固新知巩固新知 Whats your favourite part ? Worksheet Lets play hide and seek. 学生口头表达展示。 课后完成练习。 全班参与游戏活动， 同时 练习句子。 Hide and Seek. Where is cat ? Is he/she on/under/in/behind ? Yes ,she is.No,she isnt. 检查学生对故事情节的理 解和掌握。 从书面上检查学生对故事 的掌握，培养学生自主精 神，大胆表现自己的想法。 让学生将所学知识运 用到生活中， 培养学生对语 言的综合运用能力， 并鼓励 学生参与竞争， 培养其学竞 争意识。 培养学生参与活动 游戏精神。 结束教学总结全课，评价学生。 自我评价。鼓励学生， 增强他们的自信 心。
