1、备课记录表 备课时间：月日星期上课记录：月日星期 教材内容：M8U2There are two footballs under my desk. 核心问题谈论球类 课程内容学习目标问题解决（问题情境、解决策略） 课文 目标语句 运用练习 全体学生能 听懂并理解 课文内容， 了解玲玲上 完 体 育 课 吧，回到班 级后发生的 事情，学生 会分角色朗 读课文。 能熟练运用 目标语句谈 论物品的位 置。 将所学知识 运用到语言 实际情境中 来 问题情境：欣赏歌曲Old Macdonald引出动物词汇，然后 PPT 观 看动物园里有多少只动物，从而引出本课主题，教室里出现了多少个 不同类的球。 解决策
2、略： 1. watch and answer. 2. 听音问答。 3. 跟读。 4. 自读。 5. 分角色朗读。 6.看图说对话。 问题情境：开展小组合作学习，使用“There be” 谈论球类及其它物 品。 解决策略： 1. 同桌对话表演，用 There be 句型出示自己的物品。 2. 自编球类 chant。 3. 寻找丢失的物品 4. Say and do. 5. 看图说话. 问题情境：如何运用 There be 来谈论物品数量? 解决策略： 1.Look,think and say. 2.结束语：Do more exercise is good for our body. 板书设计 M
3、8U2There are two footballs under my desk. There is a basketball under my chair. There are two footballs under my desk. There are five ping-pong balls here. 教具选择卡片，光盘，教学实物：足球、篮球、乒乓球。 教学资源链接 音乐链接：https:/ 密码： e5p5 课件链接： https:/ 密码： gb5w 备课心得 对于一年级的小学生来说，谈论本课所学的物品并不会有难度，但是说出 物品的摆放位置确实有点难度，因为在学习第二模块时，说出物品的位置 就是个难点，学习完一节课，全班没有几个学生能够准确快速的说出来。 所以在备课过程中会重点强化练习这个知识点的。 课后反思 1.学生对于 There be 句型有了比较好的理解和掌握。对于班级物品或学习 用品大部分学生能够较好的用 There is/There are 说出来。 2.方位词 in/on/under 学生用的不是很好，虽然是复习内容，但是能运用所 学知识把物品摆放位置准确流利的说出来还是一个难点。这就需要强化巩 固练习了。
