1、Module 3 Location Unit 1 Wheres the orange cat? 教学目标： 1）Wheres the orange cat? 2）全体学生能听、读、说 Wheres the orange cat?/How many? 3）能积极参与各种课堂学习活动，学会观察事物。 教学重点： Wheres , ?/How many , ?eleven/teelve 教学用具：录音机、卡片、课件。 教学过程： 一、热身复习 sing a song （活跃气氛，提高学生的注意力） 二、呈现课文 1.学习课文 教师表演变颜色的魔术 （可以用颜色卡或颜色加颜色变成新颜色的方 法） ，请
2、学生说出相应的颜色。 2.知识输入： 教师问学生： “Wheres the orange cat?Do you know?” 教师展示活动 2 的第一副图，告诉学生： “今天要开展我藏你找的游 戏，我把东西藏好后，将由你们找出来。要想赢得游戏，就得先好好 学习课文。 ” 3.教师请学生看活动 2 的挂图，问学生： “Daming 和 Amy 看到了什 么？” 4.播放活动 2 的录音，请学生边听边录音边看挂图，然后回答问题： “Wheres the orange cat?” 5.再次播放录音， 学生逐句跟读。 在跟读数小猫的数量所用的语言时， 可以请学生边数挂图上的小猫，一遍重复句子。 6.教师教新单词“eleven”时可以呈现已学过的单词“seven” ，并把 “eleven”和“seven”中的“even”用相同颜色突出显示。 7.请学生完整跟读课文，并要求学生分角色、分男女生、分小组朗读 课文或表演。 三、 1.完成活动 3，请学生看图，理解对话内容，然后播放录音，请学生 跟读。 2.完成活动 4，请学生先看图，明确各个物品的颜色和位置。接下来 请学生两人一组模仿例句进行问答，最后请几组学生到讲台展示。
