1、Module1Module1Unit1Unit1HeHe s sa adoctordoctor教 学 设 计教 学 设 计 授课教师: 东莞市新世纪英才学校瞿鹂瑶 教材：外语教学与研究出版社英语（一年级起点）一年级下册 Module1 Unit 1 Shes a doctor 课型：会话课教学 年级：一年级 上课时长：40 分钟 一教学设计整体思路 首先，本教材充分体现课程标准所倡导的先进、科学的外语教育理念，遵循“素质题材-功能- 结构-任务-可行”的“六步法”多元编写大纲的基本原则下，采用以“以题材为纲的功能-结构-运用 任务体系”编写，着重培养学生运用英语的能力，同时体现外语教学的跨文化
2、教育本质，在教学中始 终坚持培养英语学习兴趣为第一原则。采用多种游戏教学的方式，使课堂寓教于乐。 二教材分析 本模块的话题是职业。Unit1 1 的课文情境是 Lingling 到 Sam 家做客，Sam 热情地拿出家人的 影集给 Lingling 看。并向 Lingling 介绍自己的家人。在英语国家，请朋友看影集并向朋友介绍自己 的家人很常见， 这也是朋友之间相互增进了解的活动。 三学情分析 基于学生刚接触英语一学期。对英语这门学科有一定兴趣。但由于刚接触英语不久，想要表达的 很多，但是知识积累储备不够，但是这种乐于表达的情绪可以在活动环节适当调动起来。由于一 年级学生比较活泼好动。注意力
3、不集中，容易分散注意力等情况。课上需采用多种游戏教学的方 法来让学生体验英语学习的乐趣。使孩子注意力集中尽可能地集中在课堂上。上一册已经学过 “This is +家庭成员名称的用法” 。所以在本部分出现属于旧知复习，让学生很好的展现自己，从 而培养学生的积极性。 四教学目标 语言知识与技能目标语言知识与技能目标 1. 学生能够在图片和教师的帮助下整体感知并初步理解 Shes/Hes， 2. 学生能听懂并指出 Shes/Hes的初步运用来介绍他人的职业。 3. 学生能在录音和老师的引导下跟读课文并进行角色扮演。 4. 能初步理解并运用所学英语进行日常表达和交流。 。 学习策略目标学习策略目标 1
4、.培养学生的观察以及识图认词能力。 2. 培养学生积极动手动脑的思维品质。 情感目标情感目标 1. 通过小组合作完成任务，培养学生的合作意识。 2. 乐于感知并积极尝试使用英语，真诚地向朋友介绍家人，从而增进友谊。 五教学重难点 本模块的学习重点是职业名词以及用“Shes/Hes a +职业名词”介绍他人的职业。 其中“Shes/Hes” 学习起来有一定的难度。能在图片的帮助下听懂、读懂、理解绘本故事，同时体会角色心情， 能简单分析人物性格特征。 六教学方法 本课将运用游戏教学法， TPR 全身动作反应法以及任务教学等方法来展开教学。 教学过程中多采 用鼓励性的语言进行评价，激发学生的内在潜能
5、和学习动机及兴趣。学习方式以学生为主，小组合作 学习，生生互动为主，师生点评为辅的教学模式展开教学。 七教学辅具及教学评价方式 教学辅具：多媒体课件、实物道具、学生书本及家人合照、录音机 教学评价：多采用鼓励性的语言进行评价。本课将运用 You did a good job! Well done! Wonderful! Very good! Perfect! 采用学生互评，师生点评的方式。 八教学过程 Step 1：warm up 1. Greetings each other. (Good morning, boys and girls. Nice to meet you! Whats yo
6、ur name? ) 2. Apicture of the teachers family. Review “This is” (This is my teacher. This is my father. This is my mother.And this is my sister) (设计意图：复习旧知。通过师生相互问候活跃课堂氛围。以一张教师的家庭 合照的介绍引入复习句型“This is”的用法。为今天的新知学习做铺垫。) Step 2: Lead-in 1. Look, watch and say. Ss look at the picture about Hua Mulan and
7、 try to say something in English or Chinese if necessary. And then Ss watch the video about Hua Mulan and know more about her. Next, the teacher introduces Ma Liang. (设计意图：通过让学生看花木兰照片，让学生尝试着说一说有关于花木兰的 事迹， 然后让学生观看花木兰替父出征的短片微视频， 让学生更好地了解花木 兰，通过播放微视频，吸引学生的眼球，增强课堂氛围的目的。引出由此引出 unit 1 活动 1) Step 3: Presen
8、tation 1. Look and point Ss look at the pictures and point to the key words. (设计意图：通过让学生边看图边指核心词的方法来让学生更加了解内容.) 2. Listen, point and say Ss listen to the tape and point to the key words, and then say the differences between hes and shes (设计意图：通过让学生边听录音边指核心词的方法来让学生更加深入了解内 容，通过找课文的不同点。从而培养学生观察能力以及辨析能力
9、。) 3. Listen, point and find “Shes, Hes” Ss listen to the dialogue and then point to the key words： sheshesT asks student to find out “Shes, Hes” (设计意图：通过让学生边听录音边指核心词的方法来让学生更加深入了解内 容，找出核心句型“Shes, Hes”，加深理解。从而培养学生思辨能力。) 4. Read，circle and say Ss circle the key words (teacher, doctor) and say them. (设
10、计意图：通过让学生阅读并圈出有关职业类核心词的方法来让学生更加深 入了解内容。从而培养一年级学生的阅读习惯及阅读能力。) 5. Listen and imitation Ss listen to the tape and imitation the diologue. (设计意图：通过让学生跟着录音模仿朗读，培养一年级小学生模范跟读的能 力，努力做到运用正确的语音语调来朗读对话。从而培养学生的英语语感。) 6. Watch and dub Ss watch the cartoon and dub it in group work or in pair work. (设计意图：学生通过观看视频，
11、先以大组的方式进行配音表演，然后再小组， 同桌表演。培养学生的模仿及表演能力，从而提高学生的英语学习兴趣。) Step 4: practice 1. Play games. Ss watch the cartoon and dub it in pairs one buy one. (设计意图：学生通过给视频配音同桌表演，并以大组之间开火的方式进行比赛。增强 英语课堂学习的趣味性。培养学生的英语语言表达能力以及自信心得培养。) 2. Show time. (Students show out their family photos for classmate and then introduce
12、 the family membersjobs. (设计意图：教师先示范一个模板介绍自己的家人以及家人的职业。学生通过观查老 师并模仿介绍自己的家庭成员， 尝试说出性别以及职业， 运用本课核心句型“Shes, Hes”，从而达到学生学以致用的目的。) Step 4: Homework 1. 1. Listen to the tape, read and imitate the phonics and intonation.(听录音朗读课 文，并模仿课文的语音语调。 ） 2. Draw a picture of your family and describe their jobs to your classmates or your friends.（画一幅家人的图画，并在图中描述家人的职业，与同学一起分享。 ） （设计意图：学生通过动手做家庭作业，巩固所学知识，培养学生的英语学 习能力及绘画技能。从而达到学以致用的目的。 ） 课后作业反馈：课后作业反馈：
